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异分母分数加法和减法练习 教学内容教科书第 82 页,练习十第 59 题。课 时第 2 课时 教学目标1、通过练习,使学生巩固对异分母加、减法的理解,进一步提高计算能力, 进一步增强数感。 2、通过练习,使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决问题的 能力,发展数学应用意识。 3、使学生在学习活动中,进一步感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验。 教学重点巩固异分母加、减法计算的熟练程度 教学难点用分数加、减法解决一些简单的实际问题 教学准备多媒体课件 教 学 过 程 一、基础练习1、板书课题:异分母分数加、减法。2、完成练习十第 5 题。(1)学生独立完成左边两组题的计算。(2)展示学生作业,交流计算结果。(3)探索规律。这组题中的分数有什么共同特点?(分子都是 1,分母的最大公因数是 1)分母的最大公因数是 1 的两个数通分的公分母有什么特点?(公分母是两个数的乘 积)每道题得数的分子与原来两个分母的分母有什么关系?在小组中说说自己观察的发现。指出:分母的最大公因数是 1,分子都是 1 的分数相加,得数的分母是两个分母的 积,分子是两个分母的和。分母的最大公因数是 1,分子都是 1 的分数相减,得数的分母是两个分母的积,分 子是两个分母的差。根据发现的规律完成右边两组题的计算。汇报结果。2、完成第 6 题。(1)在小组中进行判断。(2)汇报交流,说说自己的想法。哪些分数接近 0?你是怎么想到的?哪些分数接近 1/2?你是怎样想到的?接近 1 的分数有哪些?你是怎样想到的?3、完成第 7 题。(1)在小组中先估算。(2)汇报交流想法。你怎样想到 4/52/3 的结果不接近 1/2 的?你怎样想到 1/103/7 的结果比较接近 1/2 的?(3)独立完成计算,并与估算结果比较估算是否正确。 二、综合练习1、完成第 8 题。(1)理解题意,明确两个量杯中各有多少升呢?(2)指导方法:400 毫升和 800 毫升应该等于多少升呢?你是怎么想的?(3)独立完成第(1) 、 (2)问题的解答。汇报结果。2、完成第 9 题。(1)读题,理解题意。(2)指导方法:估计一下,每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几?说说你是怎么想的?(3)独立完成第(2) 、 (3)题的计算,并交流结果。9. 超市的一个货架上摆放着四种蔬菜。 (如下图)图略(1)估计一下,每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几?(2)青菜和黄瓜的摆放面积一共约占货架的几分之几?(3)番茄和胡萝卜的摆放面积一共约占货架的几分之几?
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