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中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 苏教牛津版六年级英语上册教案苏教牛津版六年级英语上册教案Unit 7 At Christmas课题 牛津小学英语 6A Unit 7(第四课时)1. 熟练运用所学句型及其单词,熟练完成书本 P59 练习。教学目标教学目标2. 能正确朗读 E 部分单词及句子。1. 找出 P59 句子中的过去式,并写出它的原形2. 试读 P59 句子预习作业3.了解短文大意,试着朗读短文。教师导学板块学生学习清单A 预习展示预习展示 (4 分钟)分钟)1.检查预习作业(1)2 检查预习题(2)B 教师导航教师导航 (10 分钟)分钟)a. 1. 复习名词性物主代词2. 打开书本,听读对话。3. 仿照书本 P57 句子编对话b. 1.让学生根据教师所说的句,说出相应的句子。2.教师在活动中引出以下句型进行复习:Whose is it/are they?Its/Theyre his/hers/ours/theirs.3. Pair work . 让学生熟读已经编好的小对话。 C 合作探究合作探究 (12 分钟)分钟)1. 找出书本 P59 句子中的过去式。.2. 一起复习过去式3.让学生自己完成填空4.互相评价点评。 5.整理词组,教师再领读、讲解。D 融会贯通融会贯通 (8 分钟)分钟)其余学生判断评价。试读单词,相互纠正发音。跟读这些句型。回答问题。以旧句式巩固新单词中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 苏教牛津版六年级英语上册教案苏教牛津版六年级英语上册教案unit 7 At Christmas第二课时第二课时 一、教学目标与要求: 1. 能听懂,会说,会读,会写单词:yours, ours, mine, his, hers 2. 能听懂,会说, 会读,会写:Whose is it/are they? Its / Theyre mine/yours/his/hers/ours. 3. 能听懂,会说,会读日常交际用语:Open it for me. This one is from Grandpa. 二、教学重难点分析: 本课的重点和难点是:名词性物主代词的使用,建议教师利用讨论礼物或寻找失主这一情景导入教学,使学生在交际中初步领会名词性物主代词的使用方法。在本课时中,教师并不要急于让学生掌握,让他们在感受的基础上逐步掌握。 三、课前准备 1. 听录音,跟读 E 部分句子。2. 让学生先总结还学过哪些不规则的动词过去式。3让学生展开朗读竞赛,看谁读得既正确又迅速。E 反馈总结反馈总结 (5 分钟)分钟)英汉互译:上车: 在我前面: 坐在汽车后面:G 作业布置(作业布置(1 分钟)分钟)* 读熟 D 部分对话。*. 听 F 部分磁带,跟读并试着编写绕口令或句子练习朗读。*能根据图片用英语写出相应的句子。 *自编一个对话在家作本上,要求利用本课所学词句。小组展示。以小组为单位先讨论,然后请几个同学上黑板完成。集体校对跟读句子。完成练习,检查答案,订正错误。明确作业要求。中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1教师准备:1)教学图片,有关日用品的实物,一些礼物 2)录音机,磁带 2 学生准备:听录音预习课文。 四、教学步骤: 1热身: 1)师生热情地问候。 2)共同说唱:Send Christmas cards. Wrap presents. Decorate the tree. Sing Christmas carols. Open presents. 2. 新课呈现: T:Last class The Santa Clause comes to our class. He gives me some presents.These presents are for you.Look! This present is for Sun Yan. Sun Yan , come here, please. 3.新课教学: Step 1 mine, yours 1) T & S show the dialogue: Hi, Sun Yan. This present is for you. S: Thank you. T: Here you are. Its your present. Its yours.(教师示范说三遍) S: Thank you. T: Open it , please. S: OK. Oh, its a doll. I like it very much. T: Look at the card. Who is it from? S: Its from Miss Li. T: Yes, now this doll is yours. Its yours. S: Thank you. T: Youre welcome. 2) 教师教说 Its your doll. Its yours. 3) 教师再和两位同学进行演示,让全班学生共同参与演示:Look at this present. Ss: Who is this present for? T: Its forCome here, This present is yours. S: OK. Ss:Open it and see. S: Open it for me, please, Miss Li. ( 教师引导学生说出) T:OK. Oh, its a Do you like it? S: Yes. 中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net Ss: Who is it from? S: Oh, its from T(引导全班说): This is yours., . Step 2 his, hers, ours 1) 在第三遍演示的时候,逐渐将:This present is for . Its hers. Its his. Its ours. 注意在教学 his, hers, ours 时,教师应充分运用肢体语言和学生的主动参与能力,使学生在老师的指导下由不会到会,由不理解到初步领会。 2)学生四人一组,每人拿一件物品放在课桌中间,S: This is my pencil.Its mine. S3(其余三人齐说): This is his /her Its his/hers. 交换一个同学:This is my rubber. Its mine. S3: This is his/her rubber. Its his/ hers. Step 3 Dialogue 1)T: Jims family is very happy today. Do you know why? Listen to the tape and answer me . 2) 学生带着问题听录音然后回答问题. Q1: What day was it? Q2: Where were Jims family? Q3: What did they do with their presents? Q4: How did they feel? 3) 教师引导学生回答完问题后朗读课文第一段. 4) 教师在实物投影仪上出示 Listen and match 的图(见书上 P.71) ,学生边看图边听录音。 5)学生听完后在书上完成题目,然后小结:T: Whos the wallet for? Ss: Its for Grandpa. T: Who is it from? Ss:Its from Grandma. T: Does Grandpa like the wallet? Ss: Yes, he likes the color very much. 6)学生听录音朗读对话,教师重点指导:Open it for me, please. Open mine for me, Jim. 7)学生有感情地齐读课文,然后分角色朗读。 8)教师出示课文图片,学生为图片配音。 9)学生任选一幅图进行讨论,仿照课文内容对话。 五、作业: 中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1.听录音朗读课文。 2.模仿课文进行表演。
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