11 沙漠里的奇怪现象教学设想教学设想：1、本文是一篇科学小品，也是一篇阐释事理的说明文，引导学生了 解本文的写作思路，体会本文的写作顺序应是本文的教学重点。2、本文具有一定的文艺色彩，通过反复的朗读让学生体会这一特色。 在朗读过程中体会准确、生动的语言特点是本文的教学难点。3、 运用多媒体教学。4、 教学方法：启发式，让学生自主学习，注重阅读能力的培养。课时安排课时安排：两个课时教学目标教学目标： 知识与能力:1、扫清字词障碍 2、引导学生通过阅读了解沙漠里的奇怪现象，并学会从科学 角度来作出解释。过程与方法: 1、通过朗读理解事理说明文的特征。2、引导学生了解本文的写作思路，体会本文的写作顺序 3、分析本文使用的说明方法 4、通过讨论体会科学小品文准确、生动的语言特色。 情感态度价值观：激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用 科学的意识。教学重难点教学重难点：1.理解事理说明文的特征，体会科学小品文准确、生动的语言特色。 2引导学生了解本文的写作思路，体会本文的写作顺序第一课时第一课时学习目标：学习目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 2、理清本文的写作思路。 3、掌握本文构思的巧妙教学过程：教学过程： 一、导入新课，板书课题。 由描写沙漠诗句：大漠孤烟直，长河落日圆（唐 王维使至塞上） 大漠沙如雪，燕山月似钩 （李贺）激情导入二、 简介作者。 竺可桢，生于 1890 年 3 月 7 日，1974 年 2 月 7 日在北京逝世。中国气象家、 地理学家。是中国近代气象事业主要奠基人。 三、 检查预习1、读准字音 竺（）可桢 （） 玄奘（ ） （ ） 戈（ ）壁 戳（ ）穿 万顷（） 海市蜃（ ）楼 2、解释词语单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实 现。 空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。四、 自学课文，整体感知用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题 1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？ 2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？ 3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？ 交流明确： 1、荒凉 可怕 恐惧 原因：一方面是由于科学知识的匮乏,科学水平低下,不能客观认识自然现 象;另一方面说明人们的愚昧和盲从。 2、 “魔鬼的海”和“鸣沙” 要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的 密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或 者全反射，这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象，这种现 象在 夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫 海市蜃楼。 要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火 热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起来，便会发出声音，这便是 鸣沙。 3、全文共五段，可分为两个部分。第一部分：（1）描述了沙漠里的一些奇怪“可怕”的景象。第二部分：（25）科学地解释沙漠里奇怪“可怕”的现象。 总结： 按由现象到本质的逻辑顺序来说明的。 五、活动探究： 这篇课文在构思有什么巧妙之处？ 提示：题目沙漠里的奇怪现象 “十分可怕” 、 “恐惧” “沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？” “沙漠里真有魔鬼吗？” “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪” 交流明确：本文构思特点：是示异释疑，吸引力强。在引导读者思考的过程中， 由浅入深、由释小疑到释大疑，从一般事理的角度到从科学的角度解释沙漠里 的现象 六、小结课文 七、布置作业 1、熟读课文，找出文中所使用的说明方法；2、体味课文准确生动的语言； 3、搜集其他有关沙漠里的奇怪现象 板书设计：第二课时第二课时学习目标学习目标:1、掌握本文的说明方法； 2、体会准确生动的语言； 3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意 识。 教学过程：教学过程： 一、检查复习、导入新课 二、精读课文，分析方法 自学指导一： 本文用了多种说明方法，你能找出哪些说明方法？ （1） 说明方法：本文综合运用多种说明方法，而以举例子、作诠释为主。作者在说明人们认为沙漠可怕时，用法显的佛国记里的记载和玄奘大唐西域记里的描述。说明人类可以认识自然，掌握自然规律时，举 19 世纪初叶法国数学家和水利工程师孟奇解释“魔鬼的海”的例子；用宁夏回族自治区一个叫“鸣沙山”的例子说明沙漠中声音也会作怪，并用亲身经历的例子加以说明。作者在解释“魔鬼的海”和“鸣沙”这两种奇怪现象时，前者借法国数学家和工程师孟奇之口条理清晰地说明了这一现象的形成过程及科学原理；后者据专家意见说明了“鸣沙”现象的科学道理，前后都用了作诠释的说明方法。 此外，课文还运用了列数据、作比较、引用等常见的说明方法。课文第 4 段解释“魔鬼的海”现象时用“地面的一层空气温度就比上面一两米温度高许多”。说明“海市蜃楼”现象时用了“相差七至八度”；第 5 段中，“沙高约一百米”等都是列数据说明方法的运用；文中开头用古人进入沙漠，会遇见“恶鬼和火热的风”，认为很可怕，和解放以来我们工作人员横穿沙漠地带并没有见到“什么鬼怪离奇的东西”作比较；说明沙漠并不可怕。文章最后引用古人说“见怪不怪，其怪自败”一语说明沙漠里的一切怪异现象是可以用科学道理来说明的。三、品读课文，赏析语言自学指导二：1、找出课文中写得生动的语句。 2、 说说这些语句生动的原因。 这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有 说明、记叙、议论，内容涉及到光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己” 的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色。从修辞角度来说，文章运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法， 富有趣味。 3、. “据一些专家的意见”这一句能否省略，为什么？（不能，因为删去 就缺乏了语言的严密性及说明的准确性） 明确：科学小品 语言准确严密 生动形象四、联系课外、思维拓展 从本文发表至今 40 多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸 杂志或网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些 奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。 沙漠绿洲: 高山上的冰雪到了夏天，融化后变成地下水。地下水沿着不透水的岩层流 至沙漠低洼地带后，涌出地面。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂， 使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低洼地带有了水，各种生 物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。 沙漠龙卷风： 它是近地面空气强烈受热后出现的气流旋转上升现象，龙卷风把地面的沙 尘卷到几十米甚至上百米的空中，形成一个旋转的沙尘柱。在中国的戈壁滩上， 常常能看到几十个甚至上百个龙卷风同时出现的景象。 四、拓展延伸 全国沙化土地面积相当于 10 个广东省的幅员面积，五年新增面积相当于一 个北京总面积，我国每年新增 1400 万人口，而耕地却在逐年减少内蒙古 阿拉善盟 85%的土地已经沙化，并以每年 150 万亩的速度在扩展 你认为应该如何改造沙漠？ 五、小结课堂 作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？ 沙漠并不可怕“见怪不怪，其怪自败” 不要迷信，要相信科学，学会用辩证唯物主义观点认识事物。 六、布置作业从沙漠里的奇怪现象一文我们知道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪 现象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以“写给二僧的一封信”为题从科学的角度 向他们解释沙漠奇怪现象的真正原因。板书设计：沙漠里的奇怪现象现象 成因魔鬼的海 光作怪 (反射和折射) 海市蜃楼 鸣沙 声作怪(沙粒移动摩擦)总结:一切怪异现象均可以用科学道理来说明