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做课题中遇到的问题与困难及解决方法做课题中遇到的问题与困难及解决方法做课题中遇到的问题与困难及解决方法组队首先,组队要考虑的是队员的意向是否一致;其次,要考虑队员各方面的综合素质,至少队员之间是优势互补。这期间,我们因分工不合理而产生效率低下。后来,通过对各队员的重新认识,我们重新作出分工决策,决策如下:李清,擅长写作,完成论文的写作,对内容比较熟悉,作为陈述,作为我们的陈;周甜甜、王国庆、李辉、赵兵擅长交流与数据处理,在访谈中、文献资料等的查找以及数据处理中取到了一定的作用。找指导老师由于我们都是二年级的学生,对院里的老师不怎么熟悉,但是,我们的课题要求导师既要有一定的学术水平,又要有一定做学生工作的经验,经学长的介绍,我们找到了院里的柴富成老师,请他作为我们的指导老师。由于柴老师平时比较严肃,开始,心里对柴老师有一定的畏惧感,不敢与他打交道,最后,我们终于突破自己的心理障碍,鼓起勇气敲响柴老师办公室的门,经过几次接触发现,柴老师对学生的请求还是满乐意帮助的,而且也不是那么严肃,指导工作的过程也相当顺利。申请过程中(1)开始时,我们做的是石河子市保障体系研究 ,由于思路不甚清晰,数据难以得到,对我们大学生自身也没有间接或直接的作用,通过与老师的接触,发现这个课题题目太大,不易完成,因此被我们否决。(2)后来,我们确定了以石河子大学学生道德素质调查与分析为课题名称,通过与老师的沟通,他帮我们进一步理清思路,指出课题的研究意义及在做的过程中应注意的问题。4、 做课题的过程中(1)由于开始分工的不合理,导致效率较低。因此我们重新审视自己,对自己重新定位,作出合理的分工。 (前面组队已提及,不再赘述)(2)问卷设计1)调查问卷:由于我们目标比较明确,问题设计起来比较容易,只是如何设计答案却一直困扰我们。我们通过:试调查反映问题多次讨论最终确定了问卷。2)非正式问卷(即访谈的内容):通过大学生周围人对大学生的评价,能得到相对比较真实的数据。我们决定通过老师、社会人士以及在外兼职的同学了解社会对石河子大学学生的看法,调查出我们有哪些优点,还存在哪些不足(3)问卷的分发与收集、数据的处理1)问卷的分发与收集:我们大学拥有二十多个院,其范围之广,要每个院都涉及,也是不太现实的,这点达不到老师的要求。因此,我们将 450 多份问卷分发到经贸学院、文学艺术学院、政法学院、医学院、农学院、师范学院、水利建筑学院等 13 个学院。2)数据处理:根据我们查到的资料,开始,我们决定只是用进行分析,或许是我们水平不够,我们发现只用 Excel 满足不了我们的需求,我们转而结合 SPSS 软件对问题作了相关分析等。在用SPSS 软件分析的过程中,我们先设想问题,然后通过验证,正确的验证保留,推翻设想的去掉。(4)调查报告的完成及完善在此过程中,由小组成员李清主持写作。但就写作过程中,也出现一些问题,比如:有些图表的不美观以及不好表达这些问题,我们经过耐心的商讨,作出了比较满意的结果。初稿完成后,有我们组成员进行提建议,指出哪些地方还存在不足。最终,完稿。个人力量始终有限,合理的计划是工作顺利实施的保证始终忘不了设计问卷时,和其他组员为了一道问题的舍取争的面红耳赤的时刻。虽然有争论的地方,但是大家心里都是高兴的,因为这有利于我们的问卷设计的完善,大家取长补短,共同发现问题解决问题,集体力量起着决定性作用。在问卷总结、数据分析过程中,为了与课题研究的进度要求同步,我们划分了各自工作范围,大家分工协作,保证工作效率和论文质量。也看到了承担另一研究课题的同学之间产生的分歧所在,分工不明确合理,个人承担的工作量不合理等因素严重阻碍他们的工作效率,未能达到预期目标,这样的“合作”是失败的!二、一个组织应该有核心有效率、有纪律的组织应该有一个核心人物的,这个核心能影响组织的发展方向,具备对问题的判断决策能力,发挥着领导带头作用。我们之所以能按时完成课题研究的全部流程,能有效率的讨论并且解决问题,及时准确的制定计划,与一个组织核心是分不开的,组长即是这个核心。她将组员的各种意见集中讨论,最终确定,积极引导,主动寻求解决问题的方法,起到带头作用,无形中提高了大家协同合作的积极性。三、要善于倾听别人的意见要多给别人讲话的机会,这是一个人的基本礼貌。在与别人讨论问题或者谈话时,切莫喋喋不休地讲述自己的意见,一直不让别人讲述与自己的相反的意见。要学会充当一个“聆听者”的角色,绝不能够强迫别人去接受自己的观点。更多地认真聆听别人的意见,而不是取笑甚至反击别人。有时候“聆听”比“喋喋不休”获得更好的效果,这样会获得更多的别人的尊重。因此,与人交往时,一定要尊重对方。
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