120112012 学年下学期教学质量提高方案学年下学期教学质量提高方案新的一个学期又开始了，新年新目标。本学期我将完成初二学年下学期的英语教学，为了顺利完成教学任务、缩小与其他学校教学效果的差异并达成顺利向初三学年过渡的目标，本学年将采用如下教学方案：一、所教班级学生基本情况分析：本届八年级学生的英语基础方面十分薄弱，经过上学期师生的不懈努力，中段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。我所教的班级为八年级 79 班、80 班，共有学生人数 106 人，通过一年半的英语学习，大多数学生还不能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，几乎没有学生能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。尤其 79 班同学，许多对英语一窍不通，上课也没有兴趣，许多教学内容都无法按时完成，教学效果极不理想：在上学期的期末检测中，该班只有 4 人及格，最高分 95 分，最低分 26 分相差 69 分。80 班同学相对较好，9 人及格，最高分 89 分，最低分34 分，相差 55 分。该班学习相对积极，但是对英语学习的兴趣还不够高，学的也就是少部分人。用同样的方法在两个班讲授同样的内容但是最终两个班的教学效果出现很大差异79 班期末检测平均分为 47.91 分，80 班期末检测平均分为 52.22 分，两个班相差 4.31 分。为此我认真对比分析并查找两个班这么大差距的原由是 79 班同学思想涣散，早读不够认真作业完成不够理想，同时对他们的监督辅导力度不够，在本学期加大监督力度并加强辅导以缩小两个班的差距。另外和同类区其他学校相比，差距更大。面对这样大的差距今后要想办法激发学生的学习兴趣，努力提高英语教学质量。二、教情分析：2上学期是我第一次任八年级英语教学工作，虽然我已经经历过一年的教学生活了，但是八年级英语教学还是第一次担任这项工作，教学成绩不能尽如人意。除了自己性格因素外，难道还有别的原因吗？我个人认为还是因为自己不够努力。首先，教学工作做得不细，没有将同学分层教学，全体同学一刀切，导致好的同学没有上进心，中间同学没有努力劲，后边同学没有好榜样。其次，上课过于强调教师作用而忽视大部分学生的作用，个别提问太少，学生动口动手操练的机会过少，导致大部分同学不能把精力放在学习上思想开小差。最后，课后落实有待提高。经常有同学不能按时完成作业，要采取相应措施加以督促。要充分发挥学生之间的自律与监督作用，争取使教学成绩较快提高。三、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、端正学生的学习态度，调动学生学习英语的积极性；2、与时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高；3、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率；4、开展多样化的学习活动；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，要提高教学质量，必须改进教学方法和手段。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎样讲就关系到各种教学方法、教学手段的综合。善导自学是善于引导学生开动脑筋、独立思考、多听多说。还要以学生的学习兴趣为出发点，创造和谐的课堂环境，提高教学质量。四、具体方法措施教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。使“向 45 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。为此，针对我所教两个班级的基础、特点及所出现的问题特制定如下方法以提高本学期的教学质量。第一、功夫下在课前。上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、明确教学目标、设计教学环节、预设可能出现的教学中的意外情3况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二、力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三、在课后勿忘补困。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有些学生在学习上有困难跟不上其他同学。为人师者决不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我将采取如下措施：（1）对两个班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四、精选课堂教学例题、习题、作业题。务必做到对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 第五、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。利用每周课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第六、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。初中英语课堂教学要提倡采用“任务型”教学模式其理念是以基础为起点，依据课程的总体目标结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，以活动为中心，以训练为主线，吸引和组织学生积极参与，通过学生思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，达成三维目标。任务型课堂教学模式为：展示目标；基础前提诊测；复习（问题）导入；授新教学；达标检测。课堂教学要根据教学内容采用不同的教学模式和多种教学方法，可以调动学生的学习。4第七、组织生动活泼的课外活动促进学生的英语学习。教师应有计划的组织，内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主和创新意识。第八、利用现代教育技术，拓宽学生学习和应用英语的渠道。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式提高教学效果。第九、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。众所周知，影响学生学习成绩的原因是多方面的。有些是智力因素，但绝大部分是由非智力因素决定的。不管是哪种因素，学生在学习上存在困难，作为教师的我们就应该满怀热情地关怀、爱护他们，决不能嫌弃排斥。英语是语言，困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此，在早读时，我坚持到班上了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的学习能力。最后，在复习备考过程中要目标明确有针对性的复习与巩固，方能取得优异成绩。综上所述就是我本学期的教学工作方案及措施。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，圆满完成教学任务并取得更好成绩！