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义务教育七年级语文 (人教版 )上册 课型:新授 主备: 杨威锋 审核: 年级主任: 使用时间:2014 年 9 月 15 日 编号:05励志名言 好的开始是成功的一半。课题:课题:55世说新语世说新语 两则两则班级 姓名 小组 评价 【学习目标学习目标】 1、了解作者作品,积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去” 等。能借助注释和工具书理解课文内容,阅读浅易文言文。 2、通过合作探究,学习用比喻的修辞方法描写事物 。抓住人物个 性化的言行,分析人物的形象并能概括其性格特征。 3、阳光参与,激情展示,了解古代聪颖机智少年的故事,学习古 人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 【学习重难点学习重难点】 1、诵读课文,积累文言词语,掌握翻译课文的方法。 2、掌握课文摹景状物的方法;分析人物形象,概括其性格特征。 【预习指导预习指导】 第一步:初读文本 读顺读畅:认准字形、读准字音,大声诵读把 握节奏。 第二步:再读文本,疏通文意:边读边结合资料助读、自己预习的 成果以及平时的积累试着疏通文意,积累文中出现的文言词汇并尝 试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式,掌握文言句子的翻 译原则。 第三步:三读文本,体会情感:再次默读课文,在文中划出令你感 受最深或最喜欢的语句和词语,并试着从字面义和语境义、主旨和 情感等方面进行赏析。 【自研自探导学自研自探导学】 第一课时第一课时 咏雪咏雪【学习目标学习目标】 1、了解作者和作品的文学常识,积累常见的文言词语,能借助注 释和工具书理解课文内容。 2、反复诵读,整体感知,理解课文大意。合作探究,学习课文摹 景状物的方法。 3、激情投入,阳光参与,深入体会古人家庭文化生活的雅趣,学 习古代少年的智慧。 自学指导一:自学指导一:【资料助读资料助读】 作者及作品简介:作者及作品简介: 刘义庆(403444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川) 人。宋宗室,袭封临川王,曾任南衮川刺史。爱好文学,招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编 写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行 事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁 迅先生称作“一部名士底(的)教科书” 。全书有 8 卷,分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。 咏雪选自言语一门。 自学指导二:自学指导二:【初读文本,读准字音节奏初读文本,读准字音节奏】 1、大声朗读课文,给下列加点字注音。 谢太傅( ) 俄而雪骤( ) ( ) 撒( )盐 差可拟( ) ( ) 柳絮( ) 韫( )无奕女( ) 2、用“/”为下列语句划分节奏。 (1)谢太傅寒雪日内集。(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。自学指导三:自学指导三:【再读文本,疏通文意再读文本,疏通文意】 翻译方法及原则: a、增、删、调、换、补、直b、借助工具书、课下注释查阅字词义c、联系上下文疏通文意d、翻译原则:信、达、雅 1、解释下列词语的意思 内集: 儿女: 俄而: 骤: 欣然: 何所似: 差可拟: 未若: 因风起: 2、用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。(2)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” (3)撒盐空中差可拟。(4)未若柳絮因风起。 自学指导四:自学指导四:【整体感知,把握内容整体感知,把握内容】 给文章划分段落层次,并抓住内容核心,用自己的话复述课文内容, 重点把握人物、时间、地点、事件、结果。教师教学设计教师教学设计教师姓名教师姓名 任教班级任教班级阳光高效课堂导学稿自学指导五:自学指导五:【重点研讨,合作探究重点研讨,合作探究】 1、文中开头一句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 ”这句话 在全文中有什么作用?2、文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛?3、谢太傅对两个答案的优劣未作评定,只是“大笑乐”而已,那 么谢太傅到底认为谁回答得最好?4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷” ,你认为 哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? (提示: 可从修辞角度分析,写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是 基础。也可从好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一来分析 也可从谢太傅的表现分析。 ) 明确:5、结尾交代谢道韫的身份,有何用意?【拓展提升拓展提升】 读下面的短文,解释划线的字不,并简要说说短文的意思和你的收 获。 王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子,折枝。诸小儿竞 走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。 ”取之信然。-选自世说新语雅量【课堂小结课堂小结】 课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一 次家庭聚会中,谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫出身名门,聪慧 能辩,因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句,盛为人所传诵,后人 把有才学的女子称为“咏絮才” 。经过学习,你们是不是也很佩服 这位少年才女呢?第二课时第二课时 陈太丘与友期陈太丘与友期【学习目标学习目标】 1、积累常见的文言词语,能借助注释和工具书翻译课文,理解课 文内容。 2、反复诵读,整体感知,理解课文大意。合作探究,抓住人物个 性化的言行,分析人物的形象并能概括其性格特征。 3、激情投入,阳光参与,学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。自学指导一:自学指导一:【初读文本,认准字音节奏初读文本,认准字音节奏】 1、大声朗读课文,给加点字注音。 太丘舍去( ) 尊君在不( ) 2、自读课文,注意文中节奏停顿。 自学指导二:自学指导二:【再读文本,疏通文意再读文本,疏通文意】(方法同上) 1、解释下列词语的意思。 期: 日中: 至: 舍去: 不: 委: 引: 顾: 2、用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)太丘舍去,去后乃至。(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。自学指导三自学指导三: 【重点研讨重点研讨 合作探究合作探究】 1、 “君” “家君” “尊君”称谓有什么不同?你还知道哪些表示敬称 和谦称的词语?2、 “期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方是 一个什么样的人?3、文中“友人惭,下车引之” ,而“元方入门不顾” ,这样做是否 失礼?说说你的看法。教师教学设计教师教学设计教师姓名教师姓名 任教班级任教班级义务教育七年级语文 (人教版 )上册 课型:新授 主备: 杨威锋 审核: 年级主任: 使用时间:2014 年 9 月 15 日 编号:05励志名言 好的开始是成功的一半。【拓展提升拓展提升】 1、学习了这篇文章,你得到了什么启示?(可以从诚信、礼貌等 方面来答。 )2、请你说出一句或几句有关“礼” 、 “信”的名言警句。【课堂小结课堂小结】 文章写友人不守约定且不讲礼貌,因而被七岁的元方严词批驳 的故事,告诉我们做人要守约、讲信、懂礼,同时赞扬了少年元方 维护父亲和自身尊严的做法,令人敬佩,值得我们学习。咏雪咏雪 【达标检测达标检测】班级 姓名 小组 分数_ _1、 世说新语是六朝志人小说的代表作,是_(朝代)人 _(姓名)组织编写的。 2、 “谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家 人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“_” 、地点 “_”人物_事件“_”等要素。 3、给下面词语中加点的字注音。 雪骤( ) 撒( )盐 差可拟( ) ( ) 柳絮( ) 4、解释加点词的意思,并翻译句子。 (1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”(2)撒盐空中差可拟。(3)未若柳絮因风起。陈太丘与友期陈太丘与友期 【达标检测达标检测】班级 姓名 小组 _ 分数 _1、给下列加点字注音: 太丘舍去( ) 尊君在不( ) 2、解释下列各句中划线的词: 与友期行( )期日中( ) 去后乃至( ) 尊君在不( )相委而去( ) 下车引之( )元方入门不顾( ) 3、用现代汉语写出下列句子的意思 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。阳光高效课堂导学稿
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