高高 等等 教教 育育 自自 学学 考考 试试毕毕 业业 论论 文文论文题目：人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究品研究作者姓名： 李炎鑫 专 业： 汉语言文学 主考学校： 兰州大学 准考证号： 220105200180 指导教师姓名职称：郭茂全 副教授 甘肃省高等教育自学考试办公室印制甘肃省高等教育自学考试办公室印制20142014 年年 5 5 月月 5 5 日日汉语言文学专业 人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究李炎鑫liyanxin目目 录录内容摘要（1）正文目录 一、 老舍生平及文学创作情况 （2）二、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的概述 （4）三、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的深入分析对比 （11）结语 （12）参考文献（12）后 记（致谢） （13）人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究 李炎鑫内容摘要：内容摘要：人教版与北师大版小学语文教材中都收录了相当多的现当代作家的作品，这些名家名篇作品的入选，既丰富了教材内容，也能让学生在语文学习中感受到名家作品语言的准确、规范，字词锤炼的精准，修辞应用的恰当，写作方法的灵活，文体的多样。在众多的名家中，老舍是我国现代文学史上辛勤且多产的作家之一，不同版本中都有大量老舍的作品被选入。研究对比人教版和北师大版小学语文教材中老舍作品的入选情况，既能把握两种版本中小学语文教学的轨迹，更好的为自己教学服务，也能深入的认识老舍及其作品。感受大师的风采。关键词：关键词：人教版 北师大版 语文教材 老舍作品 对比研究人教版与北师大版小学语文教材中都收录了相当多的现当代作家的作品，这些名家名篇作品的入选，既丰富了教材内容，也能让学生在语文学习的基础上感受到名家作品语言的准确、规范，字词锤炼的精准，修辞应用的恰当，写作方法的灵活，文体的多样。让学生感受祖国语言文字的美好，培养学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，树立学生正确的价值观。为学生将来的发展打下坚实的基础。在众多的名家中，老舍是我国现代文学史上辛勤且多产的作家之一，被誉为“人民艺术家”和文艺界的劳动模范。老舍的作品从 1933年开始就收录进语文教材，不同版本中都有大量老舍的作品被选入。对比研究人教版和北师大版小学语文教材中的老舍作品，既能更好的把握两种版本中小学语文教学的轨迹，也能深入的认识老舍及其作品。一、一、 老舍生平及文学创作情况老舍生平及文学创作情况老舍，原名舒庆春，字舍予，1899 年 2 月 3 日出生在北京一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家” 。满族，北京人。老舍这一笔名最初在小说老张的哲学中使用。1913 年考入北京师范学校。1918 年毕业后任北京市方家胡同小学校长。1922 年任南开中学国文教员。同年发表了第一篇短篇小说小铃儿 。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。教学之余，读了大量外国文学作品，并正式开始创作生涯。陆续发表老张的哲学 、 赵子曰和二马三部描写市民生活的讽刺长篇小说。1930 年回到祖国，任济南齐鲁大学文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。 1925 年， 老舍第一个长篇老张的哲学问世，作品取材于老舍在北京教育界任职时的经历。小说揭露了北洋政府统治下，教育界的黑暗和混乱，在艺术上表现出幽默的艺术风格。 1934 年夏到青岛山东大学任中国文学系教授。1936 年夏辞去教职，专事文学创作。抗日战争爆发后，到武汉、重庆主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，任常务理事、总务组长，并组织出版会刊抗战文艺 。1946 年 3 月应美国国务院邀请赴美讲学一年，期满后，留美写作。1949 年底返回北京。曾任政务院文教委员会委员、政协全国委员会常务委员、中国文联副主席、中国作家协会副主席及书记处书记、中国民间文艺研究会副主席、中国剧协和中国曲协理事、北京市文联主席等职。1966 年被“四人帮”迫害致死。 老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。著有长篇小说小坡的生日 、猫城记 、 离婚 、 牛天赐传 、 骆驼祥子等，短篇小说集赶集等。40 年代的作品有：长篇小说火葬 、 四世同堂等，中篇小说我这一辈子 ，短篇小说集贫血集 、 月牙集 ，以及通俗文艺作品集三四一等。中华人民共和国建立后的作品，主要有长篇小说正红旗下 ，长篇报告文学无名高地有了名 ，散文杂文集福星集 ，剧本龙须沟 、 茶馆等。老舍文学创作历时 40 年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951 年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。二、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的概述二、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的概述（一） 、老舍作品在小学语文教材中的收录情况老舍的文学作品无论是民国时期还是解放后一直到现在，在不同版本的语文教材中都有其作品入选，而且入选的的篇目很多。就人教版和北师大版两个版本的小学语文教材来说，也有好几篇老舍的文学作品入选。人教版和北师大版两个版本的小学语文教材中老舍文学作品入选情况见下表：人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品对比版本人教版北师大版收入年级选读课文第 1 课林海六年级（上）二组第 1 课北京的春节第一单元第 1 课养花六年级（下）五年级（上）一组第 1 课草原五年级（下）三组第 2 课猫第二单元语文天地 “开卷有益” 月牙儿节选第三单元第 2 课草原四年级（上）选读课文第 1 课趵突泉四年级（下）第十二单元第 2 课老北京的春节三年级（上）收录老舍作品对比三年级（下）（二）人教版和北师大版小学语文教材中收录老舍作品的总体评论从表格中很明显的可以看出：人教版小学语文教材中共选入老舍作品 5 篇，分别是：林海 、 北京的春节 、 草原 、 猫 、 趵突泉 。北师大版小学语文教材中选入老舍 3 篇作品分别是：养花 、草原 、 老北京的春节 ，和月牙儿的一小段节选。人教版和北师大版小学语文教材中收录老舍的文学作品，本人认为有以下相同点：1、两版本的小学语文教材选入的全都是老舍的散文作品。2、两版本的小学语文教材中，小学阶段一二年级都没有老舍的文学作品入选。 （可能是考虑到一二年级学生的认知水平和理解能力）3、两版本的小学语文教材都选入了北京的春节和草原这两篇老舍的散文。三、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的深入分析三、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的深入分析对比对比（一） 、从编排意图、作品特点和教学实际分析人教版小学语文课文与北师大版的小学语文课文，选入老舍的散文都只有 3 篇是主题讲读课文，这些主题讲读课文在教学中是要重点引导学生去学习的。人教版的小学语文教材选入的北京的春节 、 草原 、 猫是主题讲读课文。 北京的春节出现在人教版六年级下册第二组的课文中，这一组的编排主题是：“民族习俗” ；草原出现在五年级下册第一组的课文中，这一组的编排主题是：“西部” ；猫出现在四年级上册第三组的课文中，这一组的编排主题是：“动物” 。而林海和趵突泉属于主题讲读课文后面的选读课文，教学时可以不必作为重点，读读即可。北师大版的小学语文课文选入的养花 、 草原 、 老北京的春节是主题讲读课文。 养花出现在六年级下册第一单元的课文中，这一单元的编排主题是：“乐趣” ；草原出现在四年级上册第三单元的课文中，这一单元的编排主题是：“民族之花” ；、 老北京的春节出现在三年级上册第十二单元的课文中，这一单元的编排主题是：“过年” 。而月牙儿的一段节选，出现在语文天地的“开卷有益”中，和另外的三段名家描写月亮的片段放在一起，让学生读读体会即可。下面本人就拿两版本中各选入的老舍的四篇散文，结合教学实际简单分析老舍散文作品入选小学语文教材的原因。1、 北京的春节是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，老舍先生用他那如椽的大笔、 “俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。选编本文的主要意图，一是让学生感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是让学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。2、 草原这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。3、 猫这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者老舍对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕” ，但又那么“勇猛” 。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。4、 养花这篇文章是一篇散文。老舍以他极具生活情趣的语言生动详细地讲明了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。选编这篇课文，一是通过学习让学生去想，学写方法，从而激发学生对祖国语言文字和优秀文化的热爱，激活学生的思维，创造性地运用语言。 二是生活中的乐趣无处不在，我们应该像老舍先生那样在生活中发现和培养生活的乐趣，我们将会受益匪浅。（二）从老舍散文作品思想内容和艺术特色分析老舍的散文，大抵篇幅不长，明白如话，清新质朴，大雅若俗。在 16 卷本的老舍文集中，散文专为一卷，收入老舍散文作品两百多篇，40 余万字。这几十万字的散文，被老舍戏称为“小块文章” 。从这些散文中，我们不仅看到了作家的性格、爱好及一生的际遇，更重要的是在这看似小块文章中蕴藏着极高的艺术价值.1、老舍的散文朴素直白，京味十足。老舍先生生在北京，长在北京，学习、恋爱、结婚甚至连他告别人世都在北京。所以，北京的自然景观、地理环境、传统习俗都是他散文创作的源泉。那长着红酸枣的老城墙，可以面向着快乐的坐上一整天的积水潭，温和的香片茶，胡同里各房子的院子和树，牵牛靠山竹草茉莉青菜果子等，老人都深深的爱着。看他的写的落花生“大大方方的，浅白麻子，细腰，曲线美。 ”单看这几个词谁也不会联想到花