中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 温度计的秘密温度计的秘密教案教案山东省寿光市圣城街道崔家小学山东省寿光市圣城街道崔家小学 姚恒朋姚恒朋2012 年年 3 月月 13 日日教案背景：教案背景：寿光市教科研中心近年来一直推行“高效魅力课堂达标”验收活动，作为多年来一直工作在小学教学第一线的一名教师，长期从事小学科学教学与研究，取得了一些成果，多次上公开课、观摩课，受到广泛观注和好评。这是一节市级公开课的教案，在此和同仁们一起探讨。教材分析：教材分析：青岛版小学四年级科学教材下册第一单元“热胀冷缩”第一课就是“温度计的秘密”，涉及到的内容有：液体的热胀冷缩性质、气体的热胀冷缩性质、温度计及测量物体温度等，主要教学内容是探究物体（主要是液体）热胀冷缩的性质，让学生认识和正确使用温度计，理解温度度的制作原理。在学习物体的热胀冷缩这一单元中，温度计的使用与制作原理占要地位，学好这一课，对达成这一单元的教学目标起至关重要的作用。教学目标教学目标知识和技能目标：知识和技能目标：1、认识生活中常用的温度计，学会正确使用温度计，明确使用过程中的注意事项。2、利用（生活）实验验证液体热胀冷缩的性质，了解温度计的工作原理。3、利用实验器材，制作简单的模拟温度计。4、学习、观察水的反常膨胀现象，能举例，进行生活延伸情感目标情感目标：1、养成在生活中喜欢观察、思考、总结、实验的习惯。2、理解生活中处处有科学，科学与生活密不可分，利用学到的科学知识改善生活。中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 教学准备：教学准备：体温计、生活用温度计、实验报告单、水槽、冷水、热水、空纯净水瓶，带玻璃管的胶塞、锥形瓶、红墨水、校内冬天冻裂的自来水阀门（本校留存的）。教学难点教学难点：学生液体热胀冷缩实验；培养学生观察生活和生活中实验的习惯。教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：春节已过，春天来到，天气很快转暖，我们平时用什么来表述冷热程度？（温度）比如这杯热水，你用什么器材来测量他的温度呢？（温度计）（教师出示温度计）温度计有很多种，我们常用的是酒精温度计。（出示，教师指示温度计下面的液泡，说明成分是酒精，加工成红色，便于观察）我们量体温用的是什么温度计呢？（体温计，教师出示体温计，指出里面装的是水银）在空纯净水瓶中倒入适量的、适当温度的热水，用温度计量一下水温（教师演示温度计的使用方法），拧紧瓶盖，让学生轮流摸一下，感受温度。教师：同学们看看这个瓶子的形状，等过一会儿再观察，是不是变了样子。二、观察和使用温度计二、观察和使用温度计1、我们先观察温度计是由哪几部分构成的？请同学们按照从外到内，从下到上的顺序描述一下温度计。（学生的答案可能多种多样，予以辩证引导。）2、教师总结：温度计由刻度、玻璃管、内部的液体三部分构成。我们常用的温度单位是摄氏度，写作：。学生读一读，写一写。3、同学们说温度的界定标准是什么呢？（学生思考讨论）教师：我们通常把冰水混合物的温度定为 0，常压下沸水的温度定为100。三、探究液体热胀冷缩的性质（温度计的工作原理）：三、探究液体热胀冷缩的性质（温度计的工作原理）：中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1、教师本环节导入：看看刚才的纯净水瓶子，成这个样子瘪了。为什么呢？（教师再次测量水温，并再次演示温度计的使用方法水温降低了。）教师总结温度计的使用方法：等温度稳定再测量；不离开被测量物质；视线与液面水平；轻拿轻放；液泡不碰容器壁等。引导学生总结热胀冷缩气体有热胀冷缩的性质。那液体呢？2、分组使用温度计：学生熟悉使用温度计测量水温。教师巡回指导。3、分组实验研究液体热胀冷缩的性质。谈话：液体是不是具有热胀冷缩的性质呢？同学们做实验探究。出示实验材料：水槽、冷水、热水、带玻璃管的胶塞、锥形瓶、红墨水。谈话：请同学们参照课本图例，设计实验方案，进行实验（讨论后进行）。适当引导：锥形瓶中加入冷水，兑入红墨水（水满），并用带有玻璃管的胶塞塞紧，把锥形瓶放入水槽中，倒入热水（教师协助，谨防烫伤），观察实验现象。学生观察：过一段时间，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界点做好标志。过一段时间，水槽中换上冷水，很快水柱会下降。引导学生观察实验现象，小组内讨论，得出结论：液体具有热胀冷缩性质。4、讨论交流实验结论：小组内推荐人员交流，全部小组参与。得出结论：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质，温度计正是利用了液体热胀冷缩的性质制成的。四、熟悉反常膨胀，阅读课本材料四、熟悉反常膨胀，阅读课本材料五、生活中延伸五、生活中延伸1、玻璃瓶装白酒，为什么装得不太满？2、烧水时，水壶中能装水太满吗？为什么？3、冬天自来水阀门为什么会冻裂？（展示本校冻裂的阀门）4、设想：隆冬时节，在室外放一个瓷缸，内装大半缸水，几天后，会有什么现象发生，为什么？中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 六六、实践性作业（生活实验）实践性作业（生活实验）：选一个废玻璃酒瓶，装满水，在寒冷的夜晚放于室外，早上起来后观察，有什么现象发生？板书设计：板书设计：温度计的秘密温度计：刻度、玻璃管、内部液体（酒精或水银等）摄氏度： 0100热胀冷缩反常膨胀 4教学反思：教学反思：生活离不开科学，科学也脱离不了生活，小学科学教学要与生活密切联系。很多实验不一定在实验室中做，在生活中进行更好，很多实验不一定一节课完成，长期观察与实践更好，例如“反常膨胀”，就需要在寒冷的冬天进行实验（在家里的冰箱中实验也可以）。科学课一方面教给学生科学知识，更重要的是帮助学生培养科学的兴趣和喜欢观察、思考、分析、总结、创新的习惯和能力。我在科学教学中一贯坚持这个原则。