中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net “0 的加减法的加减法”教学方案教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级上册第八单元第 44、45 页“0 的加减法” 。通过教学，让学生经历联系具体情境写出加减法算式的过程，会计算 0 的加减法算式；使学生通过主动探索和相互交流，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力；使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学流程：流程流程 1：游：游戏导戏导入入 流程流程 2：教学例：教学例题题流程流程 3：教学：教学“想一想想一想”流程流程 4： ：“想想做做想想做做”第第题题 流程流程 5： ：“想想做做想想做做”第第题题流程：流程：“想想做做想想做做”第第题题流程：流程：“想想做做想想做做”第第题题流程：流程：“想想做做想想做做”第第题题流程流程 9： ：“想想做做想想做做”第第 6 题题流程流程 10： ：总结总结提升提升中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 流程流程 1：游戏导入：游戏导入师：小朋友，我们先来做个快速抢答的游戏。师：小朋友，我们先来做个快速抢答的游戏。1+2=1+2=？3+2=3+2=？4-2=4-2=？5-5-4=4=？3+1=3+1=？2+2=2+2=？1+4=1+4=？5-1=5-1=？说说？说说 1+41+4、5-15-1 是怎么想的？是怎么想的？流程：教学例流程：教学例 1 1师：小朋友，爱护花草的小朋友又来浇花啦！，你们瞧，师：小朋友，爱护花草的小朋友又来浇花啦！，你们瞧，（课件出示例题图）他们正在干什么呢？谁来说一说？（有 3 个小朋友在浇花，后来走了 3 个小朋友）从从 3 3 个里面去掉个里面去掉 3 3 个，可以用算式表示（板书个，可以用算式表示（板书 3 33 3）3 3 减减 3 3 等于几呢？你等于几呢？你是怎么想的？互相交流。是怎么想的？互相交流。有的小朋友是从图上看出来的，有的是扳手指的，我们可以看到花坛前没有小朋友了，所以得数是所以得数是 0 0（板书）（板书）师：课件出示 3-3=0 谁能说一说，这个算式里的 “3”表示什么？“”表示什么？ “3”呢？ “0”呢？ 师：小朋友，像这样从一个数里去掉一个和它相等的数，得数就是师：小朋友，像这样从一个数里去掉一个和它相等的数，得数就是 0 0。这是我。这是我们今天要学习的们今天要学习的 0 0 的减法（板书课题）的减法（板书课题）流程流程 3：教学例：教学例 2 2师：小朋友我们看看鲜花开了没有？小朋友我们看看鲜花开了没有？（课件出示）要求一共开了几朵花？怎么列式？板书板书 5+05+0，得数是几？，得数是几？课件出示 5+0=5 算式里的 5 表示什么意思？算式里的 0 表示什么意思？得数 5 呢？师：小朋友，像这样一个数里加上小朋友，像这样一个数里加上 0 0，得数还是这个数。这是我们今天要学习，得数还是这个数。这是我们今天要学习的的 0 0 的加法（板书课题）的加法（板书课题）流程流程 4：教学：教学“想一想想一想”课件出示题目，师：你能算出得数吗？是怎样想的？（课件出示答案）流程流程 5：“想想做做想想做做”第题第题师：果园里的桃子成熟了！（课件出示小图）师：要求一共有几个桃子你会列算式吗？（课件出示）师： 小猴子摘了几个桃？后来怎样？看着图连起来说一说。要求还剩几个怎么列式？ 4 等于多少？能说出这个算式里每一个数字的意思吗？流程：流程：“想想做做想想做做”第题第题师：小朋友我们来做几道题（课件出示） 请小朋友在书上做，比谁做得中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 又好又对。 （课件出示）流程：流程：“想想做做想想做做”第题第题师：小朋友继续加油！你能列式吗？（课件出示）我们对一下得数， （课件出示）笼子里还有几只鸟？（依次出示图片，分别写出算式。 ）美丽的大自然才是小鸟的乐园，它们现在多自由多快乐啊！流程：流程：“想想做做想想做做”第题第题师：（课件出示）独立在书上做一做。校对答案。仔细观察，竖着看你发现了什么？横着看呢？流程：流程：“想想做做想想做做”第题第题师：小朋友茄子老师要考考我们（课件出示）注意，答案可不止一个哟！（校对答案。 ）流程：流程：“想想做做想想做做”第题第题师：我们也来写一写今天学习的算式吧！看书上第题的算式（课件出示）先认真地描写，再计算，比谁写得又对又好。流程：总结提升流程：总结提升 师：小朋友，这节课你有哪些收获？师：小朋友，这节课你有哪些收获？备注：