高端高效产业发展片区高端高效产业发展片区 一一 年级数学第年级数学第 三三 单元集体备课单元集体备课单元总课时数：单元总课时数： 14 节节 第第 9 课时课时 上课时间：上课时间： 课课 题题小猴跳水10 以内数的连加、连减课课 型型新授教学目标教学目标1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的 过程，直观理解连加、连减的意义。 2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确进行 10 以内数的连加、 连减计算。 3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问 题，体会连加、连减计算与生活的密切联系。教学重点教学重点1、理解 1 0 以内数的连加、连减的意义及算法。 2、掌握运算顺序。教学难点教学难点理解连加、连减的意义。教学准备教学准备多媒体课件教教 学学 过过 程程个人修改及补充个人修改及补充 一、激趣导入一、激趣导入 师：同学们，你看，今天老师把谁请到了我们的课堂？ 学生看图片，高兴的叫出“孙悟空” 。 师：今天孙悟空要继续邀请我们到它的花果山参观，你想 去吗？ 生：（学生情绪高涨）想去！ 师：那我们就去看看吧！ 二、探究新知二、探究新知 1、师：（出示花果山风景图）这就是美丽的花果山，请 你仔细观察，你看到了什么？ 生：我看到了可爱的小猴子。 生：我看到了美丽的小花。 生：我看到了漂亮的小朋友。 生：我看到了快乐的小青蛙。 师：同学们观察的真仔细，听同学们这么一说，这花果山 真是越看越美！ 看！机灵的小猴子正在做跳水的游戏呢！（第一次跳下了 1 只小猴，第二次跳下了 2 只小猴）小青蛙也不甘示弱， 他们第一次跳下了 3 只青蛙，第二次跳下了 2 只青蛙。 2、师：看到这么美的花果山，有这么多的信息，你能不 能提出什么数学问题？ 小组讨论，班内交流。 生：一共有几个同学？树上还有几只猴子？水里一共有几 条小鱼？岸上还剩几只青蛙？ （按照学生提的问题，进行板贴相应的小图片） 师：同学们真是会提问的孩子！可是，这么多的问题这节 课你们能解决得了吗？ 学生信心十足：能！ 师：下面我们先来解决前两个问题。 3、学习连加 师：一共有多少个同学呢？ 生：有 9 个同学。 师：你是怎么算的？能把你的想法说一说吗？同桌两人互 相说一说你是怎样想的。 学生汇报： 生 1：我是数出来的； 生 2：我是先算 4+3=7，再用 7+2=9 生 3：我是 4+3 再加 2 得出 9 4+3+2= 说的真好。你是按照从右往左看的顺序列的算式。 刚才老师还听到有的同学说 2+3+4= 可以吗？他是按 （从左往右看）的顺序列的算式。 师：你们发现了吗，这两个加法算式和我们之前学过的加 法算式一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的连加。 （板书：连加） 谁来说一说算式中的 4、3、2 各表示什么意思？ 生：在这个算式中，4 表示坐着的 4 个小朋友，3 表示在 岸边的 3 个小朋友，2 表示跑来的 2 个小朋友。 师：要求一共有多少个同学，就是要把这三部分合起来。 那么，这样的算式应该怎样计算呢？这样的算式先算 4+3=7，再算 7+2=9。 2+3+4= 先算 2+3=5，再算 5+4=9。用一句话说，就是按照 从左到右的顺序进行计算的。 （点名说算法，后同桌 互相说算法） 师：对于连加的计算方法，你学会了吗？你敢接受老师的 挑战吗？（敢！）好，那我们来试试看！ 4、学习连减 师：刚才我们用连加的方法解决了一共有多少个同学的问 题，那么让我们再来看图上的小猴子跳水， （多媒体演示 小猴子跳水） ，求树上还剩几只小猴子，用一个算式表示 你知道应该怎样做吗？ 生：我认为应该是用 5-1-2。 师：你能跟大家说说你是怎样想的吗？在这个算式中， 5、1、2 各表示什么？ 生：在这个算式里，5 表示一共有 5 只猴子，1 表示先跳 下 1 只猴子，2 表示又跳下 2 只猴子。 师：很好，像 5-1-2 这样的算式就叫做连减算式，这是我 们今天要学习的第二个重点内容。 （板书：连减） 师：这个算式应该怎样计算？ 生：先算 5-1=4，再算 4-2=2。 （也是按照从左到右的顺序 计算的） （点名说算法，后同桌互相说算法） 师：看来同学们掌握的还不错，下面我们再来看几道连减 的口算，你有信心做对吗？（有！） 3.合作学习 师：同学们回答的真棒！看来还真是难不倒大家，这里还 有刚才同学们提的几个问题，请你打开书 P44 页，看着书 上的情境图，同桌两人互相讨论一下，这些题怎样做，说 一说你是怎样想的。 小组讨论，班内交流，找代表说说自己的想法。 三、概括总结三、概括总结 师：这节课我们学习了 10 以内数的连加，连减（板书： 10 以内） ，谁能来说一说连加怎样算，连减怎样算？ 小结：连加用第一个数加第二个数，再用它们的和加第三 个数；连减是用第一个数减第二个数，再用它们的差减第 三个数。 四、巩固练习四、巩固练习 师：我们的好朋友孙悟空又来了，这次他要跟同学们比智 慧，这道大题如果同学们都做对了，就能得一颗星，如果 出错了孙悟空就得一颗星。你们愿意跟他比一比吗？ 第一题，看谁算得又对又快。 第二题，火眼金睛辨对错。 课件演示：2+3+4=10 3+1+2=7 923=5 843=2 4+5+1=10 732=1 第三题，看图列式计算。当当 堂堂 达达 标标 练练 习习 设设 计计1、3+2+3= 3+6+1= 2+5+0=7-1-4= 5-2-1= 9-5-4=4+0+5= 8-0-4= 10-7-1=2、 3、 - - =教教 师师 补补 充充 练练 习习板书板书 设计设计1 0 以内数的连加、连减一共有几个同学？ 树上还有几只猴子？ 小朋友：坐着 4 个岸边 3 个跑来 2 个 4+3+2=7（个） 5-1-2=2（只） 小猴跳水：第一次跳下 1 只第二次跳下 2 只 教学教学 反思反思 高端高效产业发展片区高端高效产业发展片区 一一 年级数学第年级数学第 三三 单元集体备课单元集体备课单元总课时数：单元总课时数： 14 节节 第第 10 课时课时 上课时间：上课时间： 课课 题题小猴学钓鱼10 以内数的加减混合运 算课课 型型新授教学目标教学目标1、理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。 2、学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的 实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，学会有条理地表述自 己的操作和思考过程。 4、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重点教学重点理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。 实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的实际问题， 发展应用意识，感受数学与生活的联系。教学难点教学难点理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。教学准备教学准备多媒体课件教教 学学 过过 程程个人修改及补充个人修改及补充活动一：激情导入 同学们喜欢钓鱼吗？今天我们看小猴如何钓鱼。 引 导学生看图，初步理解图意。学生认真观察图中讲述的故事，明白事情发展变化的 过程，提出加减混合运算的数学问题。 教师引导学生看图，说说从画面中可以知道什么?你能提 出什么数学问题? 学生可能会说出：有 5 只小猴学钓鱼，跑了 3 只，又 来了一只，现在有几只小猴学钓鱼? 活动二 1、你能利用学具解决刚才提出的问题吗? 自己试试看。 学生通过操作学具，利用已有的经验想一想、算一算。 2、愿意把自己的想法在小组中交流吗?在小组交流的过程中，表达自己的操作过程和想法。 全班交流。 （要特别注意让学生弄清事情发展的先后顺序。 为此，可结合图意多让学生在小组中说说小猴学钓鱼只数 变化的过程，从而根据自己的理解独立列出“5-3+1” ，或 “5+1-3” ，并口算出结果。计算完成后，再让学生说一说每个算式中各数代表的内容及每步计算的意义。用“先 算再算”的方式表述运算顺序，初步加减混合算 式要从左往右依次计算的顺序。 ） 可能出现的方法有：可以先求跑了 3 只后还有几只；也可 以先求又来了 1 只后有几只。 3、哪一个小组来交流一下? 5-3=2（只）2+1=3（只） 活动三 1、继续观察图画，你还能提出哪些可以用加减混合解决 的问题? 学生可能提出的问题：小朋友鱼缸中原来有 3 条鱼，后来 跑走了一条，又钓上来 2 条，现在鱼缸里有几条鱼? 2、教师根据学生提出的问题板书。 根据自己的理解独立列式计算。 3我们就来解决这个问题，你会列式吗? 反馈并订正。学生独立解答，然后在小组中进行交流。学生结合自 己列的算式，说说鱼缸里小鱼的条数是怎么变化的，先算 的什么，后算的什么。 活动四 自主练习 1、第 1 题，你能在小组中互相说说图意吗?该怎样解答? 独立填写算式，在教师的指导下进行小组交流，说说自己 的想法。 2、第 2 题，与同桌说一说该怎样解答。在教师的引导下，学生用加减混合的意义说说图意，再 填写算式。 3、第 3 题，谁算的又对又快。学生直接填在书上。 4第 4 题，下面我们进行一个比赛，看看哪位同学能够 帮助小羊过河。 先口算，再根据口算得数，标出小羊可能踩的石头，形成 过河路线。 5、第 5 题，我们来帮小猫钓鱼好不好?让学生用线连连看，直接填在书上。 6第 6 题，我们来进行一个编故事比赛好不好呀?可以同桌交流，也可以自己解决 活动五 全课总结(略) 引导学生进行总结。当当 堂堂 达达 标标 练练 习习 设设 计计1、 4+3-2= 6-2+5= 9-8+7=7+3-5= 5-5+4= 0+9-3=4+2-6= 8-3-3= 10-7+3= 3+2+4= 8-1-2 = 4-1+5= 2+3+5= 10-1-2= 0+7-3= 2、在填上“” “”或“”3+25 5+16 2+8105-23 6-33 10-81教教 师师 补补 充充 练练 习习板书板书 设计设计10 以内数加减混合运算以内数加减混合运算 （1）现在有几只猴子学钓鱼？ 53+1=3（只） 5 + 13=3（只） （2）现在鱼缸里有几条鱼？ 3-1+2=4（条） 3+2-1=4（条）教学教学 反思反思高端高效产业发展片区高端高效产业发展片区 一一 年级数学第年级数学第 三三 单元集体备课单元集体备课单元总课时数：单元总课时数： 14 节节 第第 11 课时课时 上课时间：上课时间： 课课 题题探索规律课课 型型新授教学目标教学目标1、引导学生在学习各类数学知识的过程中，尝试发现给定事物中 隐含的简单规律。 2、初步体验数学思想方法，增加数学学习的探索性和趣味性。 3、初步培养探索意识，提高学习数学的兴趣。教学重点教学重点尝试发现给定事物中隐含的简单规律，初步体验数学思想方法。教学难点教学难点初步培养探索意识，提高学习数学的兴趣。教学准备教学准备多媒体课件教教 学学 过过 程程个人修改及补充个人修改及补充一、创设情景，激发兴趣。 同学们喜欢听故事吗？ 在我们前面的学习中，我们是走进了花果山，与顽皮 的小猴子一起进行了愉快的学习。老师今天给同学们讲的 这个故事还是与猴子有关。希望同学们认真听，因为呀， 里面还藏着数学问题呢。 教师讲述故事： 从前，有一坐山