中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 雨水对土地的侵蚀教后反思雨水对土地的侵蚀一课我花了很多时间来准备，几次教学后觉得有两点成功之处：1、将教学与生活紧密结合。 “雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？”学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形。这个活动的目的是引发学生的回忆，启发学生联系平常的生活经验谈谈自己的看法。在通过实验认识了“雨水”和“径流”对土地的侵蚀现象后，教师通过课件展示了自然界中土地被侵蚀的真实情况。目的是把实验中的现象和自然界中的相同现象联系起来，让学生真切地认识到侵蚀改变了地表形态，形成了新的地形地貌，并自然地过渡到下一个活动。2、关注探究的细节。有人说：细节决定成败。科学教学对细节的关注尤其重要。指导学生进行“下雨”的模拟实验时，我指导得比较细腻。先介绍实验材料，接着让学生讨论实验方法、步骤，然后在教师的引导下完善方案。因为事先考虑到了种种细节，所以学生实验做得很成功，观察得也很仔细。教学总是遗憾的，在这堂课里，我也觉得有很多不当之处，比如教师的科学术语还不够规范，也有忘了板书课题的时候。还有两点缺憾比较突出：1、对第二个活动缺乏有效的指导。在模拟实验的基础上，如何有效的让学生思考“影响侵蚀的因素” ，并能选择其中有价值的问题做一中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 份研究计划。这个活动看似简单，但在教学过程中发现对学生来说还是有一定难度。如果教师能向第一个活动一样考虑周全、分解难度，学生会做得更好。2、拓展部分不够深入。在学生完成了第二个活动，布置了课后探究的作业之后，课就匆匆结束了，教师没有再次把学生带入到现实中，没有给学生更多的有关我国地形被侵蚀的信息。