中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 8.植物的植物的“感情感情”课前准备：课前准备：1.学生课下充分，自己弄清字、词、读音 2.思考、感悟 为什么加“引号” 3.搜集一下生活中植物间“相互作用”的资料 一、导入。一、导入。 有人说：“草木无情”但仔细观察，植物也是有感情的，这节课 老师就和同学们一起来看看植物感悟 二、学生交流。二、学生交流。 1.把在课下没弄懂的问题在小组中解决一下。 2.在小组中没解决的问题可以提一下，全班共同说一说。 三、你认为课题中三、你认为课题中“感悟感悟”为何加引号，结合课文中的实例。为何加引号，结合课文中的实例。 1.小组讨论。 2.全班交流。 师小结：植物的“感悟”是一种本能 四、在生活中，还有植物四、在生活中，还有植物“感悟感悟”。 读课文最后两自然段。 师：从这两段可以看出竺可桢是怎样的一个人？你是从哪些地方 看出来？找出有关的词句说一说（一丝不苟） 师：你从竺可桢身上受到了什么启发？你以后应该怎样做？ 对于这篇文章你还有不明白的问题吗？ 五、练习：课后五、练习：课后 2 题和练习册。题和练习册。 六、学生小结：六、学生小结： 七、课外延伸：七、课外延伸：以“你知道竺可桢爷爷吗？”为题向别人介绍一 下这位科学家。