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中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 使沉在水里的物体浮起来一、教材依据:苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体第五课第一课时。二、设计思路:本课围绕“使沉下去的物体浮起来”这个问题安排活动,使学生再一次经历“提出问题寻求问题答案的过程。 “探究”是科学课的灵魂。本课教学力求让学生亲自动手实践,探究物体在水中的沉浮变化,揭开物体沉浮之谜,体会到“探究”的乐趣。三、教学目标:1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法;2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、往水里加盐等可以使沉下去的物体浮起来;3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。四、教学重点:知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、往水里加盐等可以使沉下去的物体浮起来。五、教学难点:找出使沉在水里的物体浮起来的方法。六、教学准备:多媒体课件、水槽、水杯、橡皮泥(铝箔) 、药匙、精盐、糖、鸡蛋、土豆、小潜水艇、方便筷子、小勺、蜡烛、吸管、细铁丝、塑料泡沫、盒盖、一元硬币等。七、教学过程:(一)情境导入:1、出示橡皮泥:引导猜测橡皮泥放入水中是沉还是浮?(根据猜测大多学生都应该认为橡皮泥会沉在水底)中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 2、教师做出魔术师表演的样子吸引学生的注意力,慢慢将橡皮泥放入准备好的饱和盐水中,此时橡皮泥竟然浮在水面上。 (学生一定“哇”的一声充满了惊奇!)3、提问:我们每组都有一块橡胶泥,你们也想试一下吗?(学生争先恐后的忙着,但一定是非常无奈的眼看着橡皮泥沉入水底而充满了失望,学生必然会想到是水的缘故,并提出质疑,这里教师可不为所动,为以下的教学埋下伏笔。 )4、追问:你有哪些好的方法,让沉在水底的橡皮泥浮在水面上?(二)学生实践探究橡胶泥浮在水面上的方法1、小组讨论让橡胶泥“浮”在水面上的方法2、学生汇报想法3、教师引导学生归纳出让橡皮泥浮在水面上的方法:(1)把橡皮泥捏成碗、船等形状,使橡皮泥的体积变大;(2)借助一些提供的漂浮物。下面我们就实践验证一下你们的想法吧!4、学生实践探究。5、引导学生交流、反馈探究的结果教师小结:改变物体的(形状) ,借助漂浮物都可以使沉在水底的物体浮起来。 (板书)6、让学生举例说明日常生活中运用此方法改变物体沉浮的例子。7、多媒体展示大的轮船、竹筏、救生圈等图片,引导欣赏http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%D6%B4%AC&in=8975&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=13935610848&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn17http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%B7%A4%C6%AF%C1%F7&in=28572&cl=2&lm=-中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1&pn=0&rn=1&di=21308539815&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=(三)玩小潜艇,研究沉浮的道理。1、提问:有什么东西既能浮在水面上又能沉入水底?(潜水艇)2、你见过吗?知道有关潜水艇的哪些事情?能给大伙说说吗?3、多媒体展示潜水艇上浮、下沉的视频。 (要求认真观察现象,并做好记录)想亲自驾驶一艘潜水艇吗?http:/v.youku.com/v_show/id_XMTM1NzA5NDQ0.html4、借助多媒体引导学生归纳总结:把潜水艇灌满水,潜艇变重了就会下沉;抽掉水,里面进入了空气,潜水艇变轻,就上浮。 (板书:改变自身重量)5、学生做潜水艇上浮、下沉实验,进一步体会潜水艇上浮、下沉的原因。师:你们可真聪明,相信一定会成为未来的科学家。回家后自已设计一个实验,研究一下小船在什么情况下会下沉到水里呢?(四)指导学生探究下沉物体上浮的方法加入盐。1、故事激趣:多媒体展示死海淹不死人的图片。http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%C0%BA%A3%D1%CD%B2%BB%CB%C0%C8%CB&in=13001&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=43878270675&ln=600&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn4是什么原因使人漂浮在水面上?你们想不想揭开其中的秘密?http:/zhidao.baidu.com/question/18257279.html2、创设情景:今天,老师也托朋友从死海带回一杯有那神气的“水” ,就是刚才我放橡皮泥的这一杯,从表面看你能看出死海的水与普通的水有什么不同吗?3、观察与感受中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net (1)将一大一小两个土豆分别放进不同的两杯水中,你们看现在有什么现象发生?(土豆在有神气的水中能浮在水面上,在普通的水中不能浮。 )(2)其中的秘密在哪呢?(3)交流并猜测原因(如果学生提出是大小的原因,就交换试一下,从而明确和土豆的大小无关)(5)你受到怎样的启发?(6)学生谈想法4、你们想不想也拥有一杯类似于“死海的水”?引导制做“死海之水” 。(将土豆放在烧杯中,再往杯中注入一定量的水,然后慢慢地向杯中加入盐,不断的搅拌,直到土豆浮在水面上。 )5、学生制作“死海之水”并放入土豆验证。6、小结:通过刚才的活动,你们获得了哪些知识?(向水中加入大量的盐,也可以使沉在水底的物体浮起来。 )(六)拓展延伸(1)如果在水中加入其他物质,土豆也能浮上来吗?(学生也可能自己想到,由他们自己提出假设当然最理想了)(2)学生设想(3)鼓励课后继续探究下去附:板书设计5、使沉在水里的物体浮起来改变物体形状借助漂浮物改变自身重量、水里加盐教学反思:1、大家都知道,探究是满足儿童求知欲的重要手段,学生可以从中获得巨中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 大的满足感、兴奋感和自信心。同时探究也是学生获得关于这个世界的知识的重要途径。我觉得本节课的亮点是:结合实验,让学生进行自主探究。通过一个接一个的实验活动,将教学串连起来。使学生的兴奋点不断推向高潮。同时,经过我精心设计的探究活动,使学生不断体验到成功的喜悦。2、实验准备是科学课特有的一项任务,为了实验的成功,首先要准备有结构的探究材料。课前教师一定要有充分的准备,根据学生的具体情况设计教学,有备无患,不上无准备之课。材料的准备很重要,要考虑周全一些。比如实验一用到的橡皮泥,如果购买的是不合格产品,实验中就会出现散落或不好捏制的现象。
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