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中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 课课 时时 教教 学学 笔笔 记记总课时:28 课时 授课时间: 2008 年 4 月2 日课题9、自然之道内容P35-39课型阅读课教学 目标认识 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争 先恐后、若无其事”等词语。 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中 受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。重点一个重点是交流 大家的阅读感受, 指导有感情朗读, 主要是结合具体 语境交流;另一 个重点是交流从 这件事中受到的 启示难点学生能把 握课文主 要内容, 并了解把 握课文主 要内容的 一般方法关键丰富见闻,激发探 究大自然对人类启 示的兴趣教学 准备教师课前在小黑板上抄写:生字新词。两组要比较的句子。环节 时间教学内容师生活动复案2一、阅读“单元导读”,引入新课 指名读“单元导读”,说说本 单元专题是什么,有什么新的 要求。 今天,我们先来学习一个真实 而又令人难忘的故事,初步了 解大自然给人类的启示。(板 书课题) 二、自由朗读,自主预习 0常规或按要求交流、检查预习 情况:师出示小黑板,检查生 字词认读情况:指名读,小黑 板:旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦 察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无 其事 见死不救生自主阅读 单元导读 师导入新课揭示视点 大自然是 人类的 老师,给了我们许 多有益的启示。相 信通过今天的学习, 你一定会有很大收 获。读题 ,想一想,道是什 么意思?怎样理解 课题,本课的自然 之道指的是什么? 揭题。 二.分析视点 1.整体感知课文 (1) 自读想主要 内容中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 0小组轮读课文,思考:本文讲“我们”犯了一个什么错误?(本文讲了“我“和同伴及生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥到旅游,观察幼龟怎样离巢进入大海。)(2) 汇报,质疑 (一)向导为什么 把幼龟抱向大海? 结果怎样?他为什 么不坚决制止?(二)向导的话什 么意思?2018三、以演促读,感悟“蠢事” 出示句子:“我们干了一件 愚不可及的蠢事。”这是一 件什么“蠢事”呢?我们读 懂了三、四、五自然段就明 白了。请自由读第三、四、 五自然段,等一会儿,我们 来分角色表演表演这三个自 然段叙述的情景。如果你会 表演了,也就读懂了。 演中促读,演中理解: a.请一个学生朗读第三自然段, 请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫” ,带头饰上台表演,大家边听 边看。表演后评议,教师引导 学生抓住“欲出又止”“踌躇” 评议“幼龟”的表演,并理解 这两个词语的意思。引导学生 抓住“突然”“啄”“拉”评 议“嘲鸫”的表演。 b.先找出第四自然段中表示感 情或表情的词语,如“焦急”“若 无其事”“冷淡”“极不情愿” “颓丧”,自由读该段,要求读出 各自的表情。再分角色朗读,教师 引导学生通过范读、模仿读、比赛 读,初步读出感情。最后指名上台 表演,教师采访“向导”扮演者: 你说“叼就叼去吧,自然之道,就 是这样的”,这是什么意思呢?引师出示生字 小黑板 生自渎生字、 小组朗读课 文并思考教 师提出的问 题生根据自己 的理解表演2.自主学习, (1)自主学习。 学生用自己喜欢的 方法自学。 (2)组内交流。 鼓励学生合作探究、 集思广益、多方位 参与。 3.集体交流,解决 疑点 鼓励学生说出真实 想法,教师适当引 导 指读、评议、再读。引导学生读中体会, 并联系上下文,体 会文章表达的思想 感情。教师指导朗 读 三.点延伸 用几句话表达自己 的感受。积累四字 词语 四.点检测阅读:1.“接着发 生的事情让大家极 为震惊”这件事指 什么?2.从稳重最后中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 导学生初步理解这句话的意思。 想象课文描写的场景,分小 组再说一说。回答:我们 干了一件什么样的“蠢事”? 比较句子:下面两个句子 有什么异同?我们干了一件 蠢事。我们干了一件愚不可 及的蠢事。 通过比较,并联系课文明确: 我们的确是弄巧成拙,好心 办坏事,是“愚不可及”。 四、导读课文,感悟“启示” 观察课文插图,说说图意。 课文第六、七自然段就描述了 这幅图的情景,请大家再自由 读一读。 默读六、七自然段,展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请 大家展开想象写几句话,描述一下, 并写一点儿自己的感受。 指名读自己写的片段,表达出自 己的心情。 比较句子,体会“悲叹”“根 本”在表情达意上的作用。 a.向导一边走一边说:“如果不是 我们,这些海龟就不会受到伤害。” b.向导一边走一边发出悲叹:“如 果不是我们,这些海龟根本就不会 受到伤害。” 感悟启示:同学们,如果你们就 是当时在场的作者和他的同伴,你 们一定从这件事中受到了教训,得 到了启示。那么,就把你受到的启 示对大家说一说吧! 在学生广泛发言后,请大家找到 黄河是怎样变化的的“阅读提 示”,画出其中一句话,并齐读; “如果不按照自然规律办事,往往 会产生与我们的愿望相反的结果。”生自读圈划 并表演 师训练学生 抓关键词理 解句子生大胆展开 想象一句话中,你体会 到: 五.总结:学习本课, 你有什么收获?六.启动综合性学习 活动 读题,明要求 : 观察(了解)受 到启发动手实践 分组、分工,制定 活动计划中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 五、巩固练习板书 设计9、自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 悔恨 发出悲叹课后 反思本课教给学生概括主要内容的方法,学生刚开始说的较多。我逐渐的引 导这件事的起因是什么,我们做了一件什么事结果如何?这样引导学生 基本上能够概括出课文的大意来。
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