结合我校实际，浅谈德育工作在我校教学工作中占据首要地位小学教育是培养“四有”新人、提高民族素质的奠基教育。德育，则对人才培养 的政治方向和学生的全面发展起着主导作用。因此，我们在学校各项工作中始终 将德育放在首位，并运用多种方法，开辟多条渠道，开展各种活动，使德育工作 在学校精神文明建设和“整体育人”工程中发挥了决定作用，产生了突出效果。采取五项措施，落实德育工作组建队伍，分层管理。学校成立了由校长（兼党支部书记）、副校长（兼大 队辅导员）任组长，工会主席、团支部书记、教研组长为成员的德育工作指导小 组，全面负责学校德育工作的实施与管理。班主任、少先队辅导员和科任教师属 于操作层，负责德育工作的具体落实。 学校还动员每位教职员工随时随地都对学 生施加德育影响以营造教书育人的良好氛围。形成网络， 保证落实。 我们确定以品德课、 班队活动和第二课堂为德育主渠 道，并统筹兼顾，逐步形成一个高效率的、生机勃勃的校内德育工作网络。加强品德课教学。品德课不同于其他各科，它要求教师既要紧密结合教材， 理解教学要求，又要突出德育特点， 注意知行结合。我们首先调整了品德课教师， 加强了品德课教学力量由校长、 主任和教研组长担任品德课教师，然后对品德课课堂教学结构进行 了改革探索。基本思路是：掌握学科特点，突出知行训练，激发学习兴趣，培养 良好习惯，教给学生方法，提高分辨能力。改革的实践证明，同学们对品德课越 来越喜爱。扩大队伍，充实力量。德育工作需要全社会的支持和配合。近年来，我校坚 持了聘请校外辅导员制度， 以扩大教育队伍， 充实德育教育力量。 我们的校外辅 导员有老红军、电视导演、烈士母亲和各条战线上的先进模范人物。每当我们大、 中队活动之时， 他们便来到队员中间， 参加活动，传递信息，使队员开阔了眼界， 丰富了知识，受到了良好思想的熏陶。建立德育基地。郑州是著名的“二七”大罢工策源地，当年铁路工人罢工开 会的“普乐园” （现为“二七纪念堂” ） 、烈士英勇就义地 （现在“二七纪念塔” ）， 以及全市市区唯一的“革命烈士陵园”均在我区。这些为我们建立德育基地、进 行革命传统教育提供了极好的条件。每年清明节， 学校都要组织学生到烈士陵园 扫墓，并开展多种活动，如在烈士纪念碑前举行“缅怀先烈、继承遗志”、“学 赖宁，作党和人民的好孩子”誓师会；在烈士墓前举行“入队宣誓”和“演讲比 赛”。结合“二七”纪念日和课堂教学，我们组织学生参观二七纪念塔和二七陈列馆，请“二七”老工人讲“二七”大罢工的故事，并开展“二七塔下小卫士” 活动。这些入耳、入心的教育活动，促进了学生良好品质的形成。开展“四化”活动，塑造美好心灵在德育工作中， 我校坚持根据学生年龄特点和本校学生存在的主要问题，采用多 种形式，开展生动活泼的教育活动，内容求精，说理求实，形式求活，因而为学 生所欢迎，并逐步形成了自己的特色。规范教育系列化。 小学生日常行为规范是小学生日常行为的准则，规范 教育是我校进行养成教育的重要组成部分。在学习实施规范过程中，为使教 育活动具有连续性、渐进性、强化性，我校采取了以下方法：一学，即学会、背 会条文；二讲，会讲每条的意义；三赛，举行学规范智力竞赛；四查，检查落实 情况；五评，评选学规范先进集体和个人。比如我校举行的“陇西小学学规范智 力竞赛”，参赛选手均是各班在学习活动中涌现出的姣姣者和经过班级比赛选拔 出的优胜者。由校长作竞赛主持人， 试题分必答、抢答两部分。必答题包括： 背 诵规范题；指导行动题； 联系实际题； 分辨是非题（使用挂图） 。 抢答题则属于有一定难度的、 涉及修养和伦理知识的略高层次的题，并安排了一 定数量供观众同学回答的题目。实行当场亮分， 当场评奖。 这种活动是对各班学 习规范和守则情况的一次大检查， 它能有效地促进学习活动的深入开展。 每逢“六一”儿童节，我们则组织大型“学规范、创文明、比进步汇报演出 会”，各班利用相声、小品、歌舞、诗朗诵、合唱等文艺形式，自编自演，汇报 学规范后本班、本小队的突出变化和动人事迹，讴歌他们美的行为和心灵。 这样的演出使同学们亲身感受到班级、个人的变化和进步， 激发了学生向更高标 准看齐的信心和力量。每期期末学校还要开展“文明个人”和“文明班级”评比 活动，对全校学规范情况进行总结。一日生活规律化。 为了使学生养成文明守纪的行为习惯，我们从点滴日常生 活开始，对学生的一日生活进行如下安排：启迪思维，交流信息的早晨；陶冶情 操，多姿多彩的中午； 发展个性，培养特长的下午； 轻松愉快的课间歌舞。 清晨， 列队等候在校门口的“值日校长”满面微笑，迎接学生到校。一声“老师早！” “同学们早！ ”使师生的情感刹时融合在一起。教室里，在“小主席” 的主持下， “新闻发布会” 开始了，同学们争相把自己看到、 听到的国内外新闻、 科技新知、 热门话题以及好人好事，加上自己的所思、所感一股脑儿讲出来。你一条，我一 则，既启迪了思维，增长了知识，又提高了表达能力。中午节目丰富多彩，“校 园内外”、“课余生活” 、“每日新闻” 、 “新人新事” 等拥有众多的听众； “音 乐欣赏”节目播出的外国名曲和风格各异的民族乐曲，勾画出一幅幅如诗如画的 图景，或风景宜人的田园， 或波光粼粼的大海， 或宁静淳朴的山村 , 更把学生 带入美的意境。劳动教育渐进化。 劳动教育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人不可 缺少的手段， 有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观； 有利于提高 学生的动手动脑和适应社会、 服务社会的能力。 我校根据学生的年龄特点， 进行 自我服务教育和开展多种竞赛活动， 把传授劳动技能与培养良好的劳动习惯结合起来。低年级开展“我有一双灵巧的手”活动，举行穿鞋、钉扣、洗手帕等自我 服务性比赛。 中年级每到春秋季， 给低年级小朋友缝沙包， 利用劳动课学到的技 术给家里做防蝇罩具。高年级举行“烹饪表演”，开展“做树的小卫士”活动， 并带领学生到“红领巾学农基地”参加植树。一次次的劳动实践，培养了学生的 劳动观念， 使之掌握了一定的劳动技能，形成了劳动习惯， 增强了对劳动人民的 思想感情。读书活动综合化。 书是人类进步的阶梯。 加强学生的课外阅读， 可以达到传 播知识、陶冶情操、塑造美好心灵的目的。同时，可以培养学生阅读能力、表达 能力、写作能力和思维能力。具体做法是：读，让学生广泛阅读；讲，举办演讲 会或故事会，讲书的内容；写，写读书心得；评，评出读书活动中的先进集体和 个人。开展生动活泼的少先队活动少先队是对学生进行共产主义思想教育的重要阵地。我们遵循少年儿童的认识水 平和思想品德形成、发展的规律，以爱国主义、集体主义教育为核心内容，对全 年教育活动进行系统安排， 每月紧紧围绕一个中心进行， 如“向党汇报成绩月” 、 “大雁比翼创文明月”、 “文明行为汇报月”、 “尊师爱生月”、 “热爱祖国月” 等。在层次上，有全校性教育活动，如培养集体主义精神的“争当大雁集体”活 动，组织全校师生收集废品、开展“爱家乡，为建炎黄二帝像捐款”活动等；又 有年级教育活动，如参观卫星观测站，到农贸市场搞调查；还有班级教育活动， 如召开“春苗访春蚕”、“世纪的我”等主题班队会。从形式上，有“升旗 仪式”、报告会等集中教育，又有个别谈话、家访等分散教育。这些生动有趣的 系列活动有动有静， 情景交融， 都给学生留下了深刻的印象，收到了很好的教育 效果。挖掘教材中的教育因素抓好各科教学中的德育渗透， 是我校实施“德育为首，整体育人”工程的最基本、 最经常的一项工作。 各科教材都蕴含有丰富的德育内容，我们要求教师结合本学 科的特点，自然地、有效地挖掘教材中诸如理想教育、品德教育、纪律教育以及 审美、情操、意志等教育内容，在传授知识的同时，对学生进行思想教育，把教 书与育人有机地结合起来。例如教师结合历史教学，带领学生参观商代遗址、“大河村遗址”、黄河游览区 等，在“大禹山”下讲大禹治水的故事， 在哺育雕像前追忆中华民族的历史。 这些活动把学生带入中国历史的长廊，引导学生去寻觅古今社会发展的踪迹，他 们为祖国历史的悠久而自豪， 为祖国山河的壮丽而惊叹， 进而增强了民族自尊心、 自信心、自豪感及责任感。又如体育课教学，通过队列训练，组织各项活动，进 行服从指挥、 遵守纪律的思想教育。 音乐课通过学唱优秀歌曲进行爱国主义、共 产主义教育等。几年来，由于我们办学指导思想明确，使德育同学校各项工作互相渗透，互相配 合，发挥了整体育人的功能， 因而取得了一定的经验和成果，因而学校也多次受 到国家、盛市、区各级领导的表扬和奖励。 自从区文教局对学校实行全面综合考 核四年来，我校三次获总分第一名，被命名为“文明单位”。去年又被市教委评 为“贯彻日常行为规范先进单位”、“减轻负担，提高质量先进单位”和“德育 先进学校”等，学校少先大队还荣获“全国红旗大队”的称号。一、坚持 “ 四个优先 ” ，确定教学的中心地位人事处的工作就是为教职工搞好服务，为教学服务，确立教学的中心地位，一切从教 学出发，以人为本，不断营造和谐的校园。在工作中，我们坚持：1、在进人上优先考虑教学需要。每年的进人计划优先考虑教学部门的需要，在满足 教学部门需求的基础上，适当考虑教辅部门和机关职能部门。2、在专业技术职务评聘上优先考虑教师。在专业技术人员岗位设置上，教师岗位占专业技术人员总数的80%，其他占 20%。在 2004 年专业技术职务未评聘分开前，指标 优先考虑教师；职称评聘分开后，教师职务做到评一个聘一个，其他系列人员则按岗位聘任，至 2007 年未聘的其他系列高级就有6 人，中级 1 人。3、在制定分配制度上优先考虑教师，向教学一线倾斜。 4、在教职工进修培养上优先考虑教师。学校鼓励教师在职进修、攻读学位。二、坚持提高教学质量，抓好师资队伍建设，用制度建设确保教学水平的提高。学校的教学水平高与否，一看教师，二看学生。多年来，人事处在校党委校行政的领导下，首先坚持把好教师的入口关，每进一名新教师，人事处都要认真审查求职材料， 只有初步符合要求的求职材料才转交各教学部门进行考察，学院组织试讲时，人事处都派人参加听课，了解试讲情况。其次是加强制度建设。我校的青年教师多，为抓好这支队伍的建设， 学校先后制定了 青年教师岗前培训规定 、 见习教师和助教导师制 教 师进修暂行规定等制度。目前，为确保师德师风的提高，又先后制定了贵州民族学院教师职业道德规范等6 个规范性文件，从教师的学历水平上、师德师风上、纪律上严格要求教师，从师资队伍建设上不断提高教学水平。三、强化服务意识，一切以教学为中心，为教职工搞好服务。人事处多年不断加强自己部门的作风建设，要求每个工作人员树立为教学服务的思 想，一切从教学出发，切实为教职工搞好服务。首先要求处里每位同志在服务态度上要克服 “ 三难 ” ，即“ 门难进、 脸难看、 事难办 ” ，将“ 三难 ” 变为 “ 三好” ，即“ 好进门、态度好、 事好办 ” 。在处理每件事时，要求每个工作人员都要从教学需要出发，树立全心全意为教职工服务的意识，保持为教师搞好服务就是为学校的教学质量、教学水平搞好服务的良好心态。四、坚持分工协作，强化团队精神，抓好迎评的各项工作，做到人事处的日常工作与迎评工作两不误。一是认真领会教育部本科教学工作水平评估方案的精神，提高对评估工作的认识，重 视评估工作。大家充分认识到进行评估工作的目的就是强化教学管理、深化教学改革、全面提高教 学质量和办学效益，确保教学质量不至下滑，确立“ 教学质量就是高校的生命” 的办学理念。全处人员全部参加了学校组织的迎评工作知识答题，有6 人获奖，全处还荣获了全 校唯一的组织奖。为了搞好迎评工作，我处先后到贵州大学人事处、贵阳医学院人事处、财经学院人事 处取经， 学习他们在迎评工作中的经验和好的做法，并把这些经验和做法结合我校实际组织全处同志进行讨论、分析，使