秋期小班辅导讲义秋期小班辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司1文言文阅读（一）七年级上册课内文言文中，有许多实词是一词多义的，下面具体总结。七年级上册课内文言文中，有许多实词是一词多义的，下面具体总结。实词实词义项义项例句（标明出处）例句（标明出处）实词实词义项义项例句（标明出处）例句（标明出处）时候故时有物外之趣。 （童趣 ）富裕宋有富人智子疑邻时时常余忆童稚时（童趣 ）富多家富良马塞翁失马旧（原来）而两狼之并驱如故（狼 ）丢失暮而果大亡其财（智子 疑邻 ）故所以故时有物外之趣。 （童趣 ）亡逃跑马无故亡而入胡（塞翁 失马 ）行奉行有一言而可以终身行之者乎 （论语十则 ）就是即公大兄无奕女。 咏雪行走三人行，必有我师焉。 （论语 十则 ）即立刻即书诗四句。 伤仲永了解人不知而不愠（论语十则 ）离开太丘舍去。 陈太丘与友期知道温故而知新。 （论语十则 ）去距离日中去人近。 两小儿辩日知通“智”是知也。 （论语十则 ）景象作青云白鹤观。 童趣好，好的择其善者而从之。 （论语十则 ）观观察观之，兴正浓。 童趣善擅长京中有善口技者。 （口技 ）已已经待君久不至，已去。高惟危楼一座。 （山市 ）停止死而后已。 论语十则危危急奉命于危难之间。 （出师表 ）童趣童趣原文及重要实词原文及重要实词余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。课 题文言文阅读（一）教学目标1.分析和积累文言文实词的意义重点、难点1.实词在文言文翻译中的重要作用考点及考试要求1.准确翻译出指定的文言文实词准确翻译出指定的文言文实词考试所占比重：4%教学内容与知识框架秋期小班辅导讲义秋期小班辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司5一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。实词实词私 自己，私自 纹理 花纹项 脖颈 强 通僵 僵硬 唳 鸣叫 素 白色的驱 赶 鞭 名作动 鞭打论语十则论语十则中的重要实词中的重要实词子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”(为政)子曰：“吾日三省吾身，与人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则惘；思而不学则殆。 ”(为政)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”(述而)子曰：“岁寒，而后知松柏之后凋也。 ” 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人。 ”实词实词习 温习 说 同悦 愠 怨恨 君子 道德上有修养的人惘 因迷惑而无所得 殆 因精神疲倦而无所得诲 教导 女 通汝，你 知知道通智省：反省 择：选择识 通志，记下 厌 满足岁：年 凋：凋谢欲：想要 课外文言文重要实词积累：课外文言文重要实词积累：1、 郑人买履郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。 ”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。 ”实词履：鞋子 度（ du ）：量 置：放 坐：通座 座位操：拿着 度 （d）：尺码 反：通返 返回 信 ：相信 遂：终于 2、 刻舟求剑刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟秋期小班辅导讲义秋期小班辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司1已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 实词实词涉： 渡 坠：掉 惑：糊涂 契： 刻 遽：立即4、 以虫治虫以虫治虫元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯” 。实词：实词：方 正要 旬日：十天 旧 过去 谓 称呼 喙 嘴 悉 都 岁：收成 穰 丰收 曾 曾经5、 梵天寺木塔梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。 ”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 ”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。实词实词患 担心 布 名作动 铺排 密 暗中 如 遵照 贻 赠给 但 只要 讫 完 遂 最终 弥 更加 履 走，踩踏精练 精熟 实战演练：实战演练：翻译下列加粗的字词：翻译下列加粗的字词：（1）日：余忆童稚时，能张目对日日。 （ ） 一日日，见二虫斗草间。 （ ）吾日日三省吾身（ ） 之：使之之冲烟而飞鸣。 （ ） 项为之之强。 （ ）驱之之别院。 （ ） 观之之，兴正浓。 （ ） 见藐小之之物。 （ ） 为之之怡然称快。 （ ） 送孟浩然之之广陵（ ） 其：必细察其其纹理。 （ ） 蹲其其身，使与台齐。 （ ） 使其其冲烟飞鸣。 （ ） 观：作青云白鹤观观。 （ ） 昂首观观之，项为之强。 （ ） 观观之，兴正浓。 （ ） 为：项为为之强。 （ ） 舌一吐而二虫尽为为所吞。 （ ） 以丛草为为林（ ）以：以以丛草为林，以以虫蚁为兽。 （ ）徐喷以以烟。 （ ） 故：故故时有物外之趣。 （ ） 故故人西辞黄楼（ ） 温故故而知新。 （ ） 时：故时时有物外之趣。 （ ）余忆童稚时时，能张目对日（ ） （一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”秋期小班辅导讲义秋期小班辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司1师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加点的词。恐已暮矣（ ） 盲臣安敢戏其君乎（ ）臣闻之（ ） 善哉（ ）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）A、臣闻之 B、如日出之光C、驱之别院 D、学而时习之（二）铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：媪（o）年老的妇人。杵（ch）棒槌。卒业完成学业1、加点词的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 还（ ）2、句子中之字各指代什么 1)问之，曰：欲作针。( ) 2)学而时习之( ) （三）孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。1、解释下列加点的词的意思常嬉为墓间之事 嬉：（ ）此非吾所以处子也 处：（ ）复徙居学宫之旁 徙：（ ）遂居焉 居：（ ）（四）自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。1、解释文中加点的词。席上啖菱（ ） 或曰（ ）（五）嗟来之食 齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。默敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！ 来食。 ”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至於斯也！”从而谢焉，终不食而死。 （选自礼记檀弓下 ）1、 为什么文中的“饿者”饿死也不吃“嗟来之食”？ _秋期小班辅导讲义秋期小班辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司杭州龙文教育科技有限公司12、 解释下列加粗的字 （1）黔敖为食食于路 _ （2）以待饿者而食食之 _ （3）扬其目而视之之曰 _（4）予唯不食嗟来之之食 _（五）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。荻太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、 选出下列加点字解释有误的一项：( ) A 以荻画地 以：用 B 教以书字 书：写C 使学为诗 为：作为 D 及其稍长 及：等到2、 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（ ）A 欧阳修聪明过人 B 太夫人教子有方C 闾里士人家慷慨借书 D 欧阳修刻苦攻读3、 将下列语句翻译成现代汉语（1）多诵古人篇章_（2）唯读书是务_