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保密 启用前 【考试时间:2011 年 1 月 12 日下午 14:30 16:00】 20102011 学年度上期末 小学六年级语文试卷 (全卷共五个大题,满分 100 分,90 分钟完卷) 题号 一 二 三 四 五 总 分 总分人总 分 复查人 得分 一、写字与艺术一、写字与艺术(2 分) 请把下面一句话正确、工整、美观地写进“田”字格内。 他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。 二、知识与基础二、知识与基础(34 分) (一) 、根据拼音写出词语。 (一) 、根据拼音写出词语。 (6 分)分) dng jing jng j tn hun din j jng to hi lng (二)根据语境,给带点字划去括号内不正确的读音(二)根据语境,给带点字划去括号内不正确的读音(3 分)分) 燕妮住进了集体宿宿(s xi)舍舍(sh sh) ,妈妈很是舍舍(sh sh )不得她离开家,常常整宿宿(s xi)整宿睡不着。空闲时,就待待(di di)在燕妮的房间里,期待待(di di)燕妮突然回来。 (三)照例子先将下列成语补充完整,再选择下面合适的词语填进文中的括号里。 (6分) (三)照例子先将下列成语补充完整,再选择下面合适的词语填进文中的括号里。 (6分) 守( )待兔 画蛇( )足 ( )井( )天 ( )羊补牢 垂头( 丧)气 目瞪口( ) 大惊失( ) 喜出( )外 读寓言 ,不仅要知其事,更要明其理。先画好蛇的人因为( ) ,丢掉了到 手的酒而( 垂头丧气) ,后画好蛇的人却( ) ,夺过酒一饮而尽。这不值得我们 深思吗?如果再次比赛,前者已经( ) ,吸取教训,而后者依然是( ) , 执迷不悟,那么失望的人肯定就是后者了。 (四)根据语境,按要求在括号内写出带有“望”字的四字词语(四)根据语境,按要求在括号内写出带有“望”字的四字词语(2 分分) 1.黄河大合唱的词曲作者都是音乐界( )的人。 (表“名望、声望”等) 3.刺猬汉斯骑上公鸡,来到了当年闰土生活的海边,只见沙地里都种着( )的碧绿的西瓜。 ( 表“看,往远处看” ) (五)写出带点词的反义词,或用一对反义词填空。 (五)写出带点词的反义词,或用一对反义词填空。 (5 分)分) 1.在一处很普通的沙滩上,我们捡到了一块极其( )的琥珀。 2.自然之道讲述了自以为很( )的人们却干了一件( )的事。 3.有时,我们的怀疑是( )的,它又促使老师去纠正( ) 。 (六)按要求完成句式练习。 (4 分)(六)按要求完成句式练习。 (4 分) 1. 用上恰当的关联词把两句话连成一句话。 那些外国人要讥笑我们。 中国工程师会失掉信心。 2.母亲对史铁生说: “我听说北海的花儿开了,我推你去走走。 ” 换成三人称转述: (七)下面句子中有三处错误,请用学过的修改符号在原句中修改。 (3 分)(七)下面句子中有三处错误,请用学过的修改符号在原句中修改。 (3 分) 卖火柴的小女孩儿冻死时的场景让我哭了忍不住。我在想:为什么她的命运这么悲痛? (八)判断正误。正确的画“” ,错误的画“” 。 (5 分) (八)判断正误。正确的画“” ,错误的画“” 。 (5 分) 1、 “吾盾之坚,物莫能陷也。 ”中, “陷”字的意思就是“陷害” 。 ( ) 2、 自然之道课题中的“道”包含了“规律”以及“尊重 ) 3、 “ 稻草人 老人与海 ”这两篇课文都是童话体裁。 ( ) 4、 “黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉”此处景物描写是借景抒情,用开得烂漫的菊花表明了作者开朗豁达的人生态度。 ( ) 得 分 评卷人 得 分 评卷人 15、 “今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。 ”句中破折号的作用是转折或话题转移。 ( ) 三三 、积累与运用(、积累与运用(13 分)分) (一)照课文填空(4 分) (一)照课文填空(4 分) 他的声音时而铿锵有力, 充满激情, 如同 ( ) 的朝阳; 时而 ( ) ,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而( ) ,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的小溪;时而( ) ,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河 怒吼吧,黄河 (二)填写名言警句(二)填写名言警句: (7 分) (7 分) 中华民族之所以生生不息,日益强大,就在于她拥有一个民族之魂,这“魂”就是:像范仲淹那样“先天下之忧而忧, ”的博大胸襟;像文天祥那样“人生自古谁无死, ”的浩然正气;像郑燮那样“ ,任尔东西南北风”的坚忍不拔;像陈毅那样“大雪压青松, 。 ”的英勇无畏;像龚自珍那样“ ,不拘一格降人才”的痛心疾呼;像于右任那样“故乡不可见兮, 。大陆不可见兮,。”的眷恋悲歌。 (三)照例子,先填写三国故事名称,再写出三国故事人物。(三)照例子,先填写三国故事名称,再写出三国故事人物。 (2 分) (2 分) 放学回家的路上,当听到“滚滚长江东逝水”这一歌声时,我就想到了三国演义中的一个个三国故事:赤壁之战赤壁之战、 、 ;我眼前立刻浮现出一个个栩栩如生的人物: 曹操曹操 、 、 四、阅读与感悟(四、阅读与感悟(21 分)分) (一)课内赏析(一)课内赏析 (8 分)分) “从来没有过?那你那天拿的头骨是怎么回事?”比利问。 “那件头骨嘛,”怀特森老师笑了,“不过是马的头骨罢了。” “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?”一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿(mn)住嘴唇,控制着自己不嚷出来。教 室里响起了不满的议论声。 怀特森老师摆摆手,让大家平静下来:“难道你们没有想过吗?既然已经绝迹 了,我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现 象, 还给它起了个可笑的名字, 你们竟一点儿也没有起疑心, 这就是你们不及格的原因。 ” 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的,他也真这么做了。他希望我们 从这件事上学到点儿什么。 1、理解文中带点的词语: (1 分) 郑重其事: 2、仿照文中的句子,用“既然就”另写一句话(2 分) 3、读第四自然段,从一个反问句和 一个“竟”字让你体会到怀特森老师对“我们” 。 (1 分) 4、第三自然段中一连用了三个问号,你认为这样有什么作用?(2 分) 4、 “他希望我们从这件事上学到点什么。 ”老师到底希望我们从这件事上学到点什么呢?(2 分) (二)课外阅读(二)课外阅读(13 分)分) 在学校的最后一天(节选) 在学校的最后一天(节选) “好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说再 见啦。” 马蒂尼里噙着泪水朝我走来,其他的孩子跟在后面,把我团团围住。 “马尼利,这是我没收的你的陀螺 ;你的瑞士邮票,达尼埃里;奇奥蒂尼,你爸 爸每天揪你耳朵,这都是因为我,我很抱歉。” 奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么,老师,现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近 我,让我摸他的茧子。 “老师,”马蒂尼里抽噎着说,“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。” 斯巴多尼说:“老在教室后面发出喇叭声的是我。” “再吹一次吧,斯巴多尼。”我要求他。 于是,斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子,发出那种古怪的声音。一年来,我一直没 能找到发出这声音的人。 “来,我们一起吹吧。” 得 分 评卷人 得 分 评卷人 2于是,他们像我的小弟弟似的,紧紧地挨着我,一本正经地鼓起腮帮子,发出一阵 喇叭声,像是在向我告别。 正在这时,铃声响了。铃声从院子里传来,穿过走廊,闯进每个教室。 马蒂尼里跳起来,拥抱我,吻我的脸颊,在我脸上留下了唾沫印儿,他们抓住我的 手,拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里,斯巴多尼把他的笔帽也 塞给了我。铃声还是不停地响着,别的班级都已经离开教室了。 “到时候啦,孩子们,咱们得走了。” 我本应该让他们排好队,但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我,实际上是跑着 出去的。但是一到街上,孩子们像是烟消云散烟消云散,转眼就不见了,他们的爸爸、妈妈、奶 奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个,孤零零地站在门口,一副衣冠不整的样子, 上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢?我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。 再见吧,学校。很久以后我再回来时,会遇到陌生的老师。那时候,我能找个什么 借口才能回到那间老教室,才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢? 不管怎么样,我还有聊以自慰的东西:达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还 有马蒂尼里也可以保存一点东西,因为只有他,才会把我的上衣纽扣扯去的。 等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 1、 “烟消云散”在这段话中的意思是 。 (1 分) 2、这段短文描绘了一个怎样的场面?你觉得这是一群怎样的孩子?。 (3 分) 3、读文中画线的句子,在后文中找到与它相照应的句子标上“ ” 。再回答:这前后照应的两个句子让你更加感受到了(什么?) 。 (3 分 4、读短文最后一句话,联系全文,注意句中加点的词,你从中感受到了什么? (2 分) 5、作者认为是谁拿了他的上衣纽扣?你觉得作者的猜测对吗?说说你的理由。 (4 分) 五、习作与表达(30 分) 五、习作与表达(30 分) 材料材料:月亮升起来了,一片淡淡的清辉洒进我的心田,在这宁静的月光里,您(你)是否知道,我在想您(你)? 要求要求: (1)请根据上面提供的材料作为这次作文的开头,联系生活实际,展开想象,用一两件具体事例写一篇内容具体完整,详略得当,充满真情实感的记叙文。题目自拟。 (2)不要出现真实的校名。 得 分 评卷人 3亲爱的同学,现在你离成功仅一步之遥了,这一步就是耐心、细致地检查! 4
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