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北京版五年级数学下册教学目标1.使大家全面认识单位“1”,理解并掌握分 数的意义,分子、分母、分数单位的具体 含义。 2.体会分数意义中部分与整体的关系。 3.通过操作,理解并形成概念,培养大家观 察能力,促进思维发展。 复习把一块饼平 均分成2份 ,每份是它 的二分之一 。把一张正方形纸平 均分成4份,每份是 它的四分之一,3份 是它的四分之三。把一条线段平均 分成5份,每份是 它的五分之一, 四份是它的五分 之四。把四个苹果看作一个整体, 平均分成四份,一个苹果就 是这个整体的四分之一。把六只熊猫玩具看作一个整体,平均分成 三份,每份的两只熊猫是这个整体的三分 之一。一个物体、一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来 表示、通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或 者几份的数,叫做分数。习题: 2、用阴影部分表示下面各分数2534习题:(1)把15只猴子平均分成3份,每份是这些猴子的几分之几?(2)把全班30名学生平均分成3组,一组的人数是全班人数的几分之 几?(3)把一堆粮食平均装进3个缸里,每个缸里装了这堆粮食的几分 之几?(4)把6米长的铁丝平均截成3段,每段是全长的几分之几?分子(表示有这样的多少份)分数线分母(表示把单位“1”平均分成多少份)把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数 。叫做分数单位。表示有_个表示有_个347 填空: 1. 的分数单位是( ),再加上 ( )个这 样的分数单位就等于最小质数. 2.一箱苹果有36个,吃掉13个,还剩总数的( ). 3.把5米长的绳子平均分成6份,每份是全长 的( ).6 71 723 36 1 68 8练一练一、填空1、把( )平均分成( ),表示这样的( )或( ) 的数,叫做分数。2、 是把单位“ 1” 平均分成( )份,表示这样( )份的数。3.把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( )4、 千米是把( )平均分成( )份,取了这样的( )分5、2个 是( ), 里有( )个( ),它的分数单位是( )6、 的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是自然数1二、判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( )2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( )3、 1 和 单位 “1” 相等( )4、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的 ( )5、把单位“1”平均分成8份,取其中的5份,就是 八分之五 ( ) 三、思考:下图中涂色部分占全图的几分之几?( )( )
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