第2课时（一）教学目标 理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算. 重点：分式乘除法的混合运算 难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算 类比的方法得出分式的基本性质，使学生在理解 的基础上灵活地将分式变形.突破难点的方法：（二）教学重点、难点第5课时 16.2.1 分式的乘除（一）创设情景（复习+问题）（二）形成概念（类比+归纳） （三）例题设计（原1+补3）（四）配套练习（课本P4+补充）（五）归纳小结（3点+1个）（六）课后作业（课本P8-1,2,3,8,13)（四）教学过程六环节1.分式的基本性质：一个分式的分子与分母同乘（或除以） 一个 ，分式的值_，（C0）不变（一）复习回顾（一）复习回顾用字母表示为：不为0的整式（1 1）把一个分式的分子和分母的）把一个分式的分子和分母的公因式公因式 约去约去, ,不改变分式的值，这种变形叫做分不改变分式的值，这种变形叫做分 式的式的约分约分。2 2、分式的约分、分式的约分（2 2）如果分式的分子或分母是如果分式的分子或分母是多项式多项式, ,先先 分解因式分解因式，再约去公因式，再约去公因式. .根据分数的乘除法的法则计算：（1）两个分数相乘, 把分子相乘的积作为积的分子, 把分母相乘的积作为积的分母.两个分数相除, 把除式的分子分母颠倒位置后, 再与被除式相乘.【分数的乘除法法则 】（2）（二）类比与归纳（二）类比与归纳分式乘分式分式乘分式，把分子的积作为积的分子，把分子的积作为积的分子 ，分母的积作为积的分母。，分母的积作为积的分母。 用符号语言表达：用符号语言表达：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒 位置后，与被除式相乘。 用符号语言表达：例1（课本P11）计算:（三）例题设计（三）例题设计例1 （课本P11）计算:乘法分式除法转化这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进 行运算.应该注意的是运算结果应约分到最简 ，还应注意在计算时跟整式运算一样，先判断 运算符号，在计算结果.例2 （课本P11） 计算:这道例题的分式的分子、分母是多项 式，应先把多项式分解因式，再进行约 分.结果的分母如果不是单一的多项式， 而是多个多项式相乘是不必把它们展开.最后的结果应是最简分式或整式例3（补充）计算:这道例题是分式除以整式，类比有理 数除法的运算法则，除以一个数，等于 乘以这个数的倒数.整式可以看作分母为1例4(课本P13) 计算:例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、 变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补 充例题，突破符号问题.2.（补充）计算：（四）课堂练习（四）课堂练习1.1.课本课本P13P13第第2(1)(2)2(1)(2)、3 3（课本P13）3.计算2. 分式除法转化为乘法；3.分式的分子分母都是多项式的, 先把多项式进行因式分解,再约分,化为最简分式；4.如果除式是整式,则把它的分母看做”1”.（五）归纳小结（五）归纳小结1.分式的乘法法则和除法法则（六）课堂作业（六）课堂作业课本课本P27P27习题习题16.216.2第第1(2)(4)1(2)(4)、2(2)2(2)、3 3题题