1香林國小中級資訊種子學校自評表香林國小中級資訊種子學校自評表( (自然生態組自然生態組) )實施年級： 高年級 指導老師:洪嘉林 主題：高山珍寶:山葵訪評項目評分參考指標教學省思1、主題內 容（40%）待加強：教材內容正確性、多元性與完整性 等有待加強。尚可：教材內容正確性、多元性與完整性等均尚可，設計的教學活動可行。佳：教材內容正確性、多元性與完整性等均 佳且具體可行。優：教材內容正確性、多元性與完整性等均 優，對提升教學有助益，具參考價值，值得 優先推薦及推廣。山葵是阿里山特有的植 物,以山葵為探討對象, 能適切的整合鄉土教育 與資訊教育。2、教學設 計（30%）待加強：教學設計包括：對教學資料的蒐集 與整理、教學過程分析、活動發展、活動評 鑑與媒體使用等待加強。尚可：教學設計包括：對教學資料的蒐集與整理、教學過程分析、活動發展、活動評鑑與媒 體使用等尚可。佳：教學設計包括：對教學資料的蒐集與整 理、教學過程分析、活動發展、活動評鑑與 媒體使用等均佳。優：教學設計包括：對教學資料的蒐集與整 理、教學過程分析、活動發展、活動評鑑與 媒體使用等均優，並能將教學媒體適當整合 極具參考與推廣的價值。有關介紹山葵的書籍相 對於其它植物來說是少 很多的，所以有關資料 的搜集也大都是詢問栽 種的農民為多。而對於 整個教學設計的重點則 是在於陽光對山葵的影 響，並由學生對於各種 不同環境造成生長的不 同進行推論，並利用電 腦製作成簡報。3、教學推 廣（15%）待加強：只在班級做推廣或教學，且方法待 加強。尚可：只在校內做推廣，且方法尚可。佳：有進行校內外服務推廣，且其方式尚宜。2優：有系統的進行校內外之推廣，其方法得 宜，成效佳，質、量兼具。4、服務團 隊運作（15%）待加強：整體團隊間，團隊與校內、校外互 動不佳。尚可：整體團隊間，團隊與校內、校外有分工 但缺乏具體之合作。佳：整體團隊間，團隊與校內、校外合作佳。優：整體團隊間，團隊與校內、校外團隊充 分整合、展現協調整合機制、並有高品質互 動與團隊合作。