动画城动画城一、教材分析：一、教材分析：三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。歌曲动画城是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。教学方法：听唱法，体验法，二、教学目标二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生在活动中感受、体验歌曲带来的快乐。2、知识与技能目标：通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。3、过程与方法目标：将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。三、教学重难点：三、教学重难点：重点：引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。难点：掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏。四、教具准备：四、教具准备：课件、打击乐器、电子琴五、教学过程：五、教学过程：一、激趣导入1、师：亲爱的同学们，大家好！今天的音乐课老师带来了几位好朋友，下面就请出这几位好朋友，我们一起打个招呼吧！【ppt播放音乐与图片】师播放动画片中的人物图片,生看大屏幕，回答人物名称。2、师:这些可爱的动画人物,他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,你们知道着是什么城吗?生:动画城.师:回答的真好，说起这动画城呀,它不仅神奇而美丽,你们想去参观一下吗？生：想师：好，那我们就一起去看看吧二、趣味游戏1、敲快乐门 播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。 师：进入动画城要开一扇神奇的密码门,同学们要正确拍对密码，门才能打开呢！XX XX XX X | XX X XX X |XXX XX X- | XXX XX X - |指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。 2、摘音乐果 学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果， 师:这是一棵神奇的树,上面长了5个神奇的音乐果,想知道这些神奇的音乐果有什么特别的吗?请小组长来摘下音乐果和大家一起瞧一瞧吧. 每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的最好. 教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱。三、新授歌曲 1、范唱 瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次) 2、展示歌单,学生读歌词，共同分析. 3、轻声演唱歌曲,教师弹琴分句教唱1-2次，整首歌曲小声模唱。 4、师生解决难唱部分. 你觉得有哪些地方不太好唱的,说一说。师重点强调歌曲第二段后十六分音符的节奏，采用默念对口型的方式，以加强学生对十六分音符的演唱准确性。5、师：同学们表现的真好，让我们一起重温一下这首歌，【播放视频】6、歌曲练习a、生随伴奏演唱歌曲。师根据歌词做表演动作，带领生边唱边做动作。b、师：刚才我们采用的是齐唱的演唱方式，想一想，除了齐唱我们还能采用那些演唱方式呢？生：领唱、接唱c、师：说的真好，那我们就采用领唱加齐唱的方式来唱一唱这首歌，那你们认为哪一段唱领唱哪一段唱齐唱最适合呢？生：第一段领唱，第二段齐唱师：你们的想法和我的是一样的，接下来我们就用这种方式来演唱这首歌曲。师请两名同学随伴奏担任领唱，其余同学齐唱，并用简单肢体动作表现歌曲。师鼓励表扬四、乐器伴奏1、师:用一些小乐器加入伴奏,会让我们的歌曲更加动听的,同学们想一想,怎样给歌曲加入合适的伴奏呢? 2、师出示碰钟和响板生：碰钟和响板师：下面我们就已小组为单位，来为这首歌曲配上打击乐器，然后向大家展示你们的设计成果。3、师选两组上前表演.提示生注意表演动作的表情等一些要求五、拓展活动1.播放动画片段请生欣赏，随机发放台词请几名学生和老师合作为动画配音。2、说说你喜欢的动画人物，你要向它学习什么？七总结:师:动画片给我们带来的无尽的欢乐,也希望同学们以后再观看动画片的同时,多欣赏记住动画片中好听的音乐,因为正是这些美妙的音乐才让动画片变得更加迷人，好看，最后让我们再用歌声来赞美动画城结束今天的音乐之旅吧！生在美妙的歌声中结束本课学习。.