1第一课第一课 做事要有条理做事要有条理教材选择：华中师范大学版 第六册 第 1 课教学目标：1程序思考对已经历过的事进行条理思维。2学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。3会画“无分支”事情的流程图。4能画“有分支”事情的流程图。教学重难点：重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。难点：会画“无分支”事情的流程图。教学策略：教法：教学中，要让学生对一个问题有较清晰的描述，在脑中的明确的过程。在此基础上，引导学生简化描述过程。然后引出流程图的知识。在流程图的教学中，教师要讲清起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。教师还要讲解判断框的画法、作用。引导学生思考判断一个问题的思路，并能表达出来。在学生学习完流程图后，教师要指导学生学会画无分支的流程图。还要指导学生画有分支的流程图。对于有分支的流程图，能画出和书上不同的流程图。学生画完流程图，教师必须对他们画的进行评价。因为正确的流程图，是学生正确思考问题的反映，指出不足，可以帮助学生在思考问题的方面，有所提高。学法：第一、教师要引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。第二、教师要引导学生学习判断框的画法、作用。学生学习完流程图的知识后，就需要进行操作实际了。本课要求学生能画有分支的流程图。在学生理解了判断问题的过程后，指导学生画有分支的流程图，再让学生独立画一个有分支的流程图。画完后，再相互交流，看看谁的画法有创新。教学课时：1 课时2教学环境：教室教学过程：一、导入：1、同学们，我们每天都会做很多事情。你们想想，每天都做了哪些事情？2、做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。今天，我们就来学习做事要有条理一课。二、描述过程：1、实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。2、师：你们听了以后，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述）3、实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。4、实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。5、交流：学生把自己写的过程描述相互看。你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？三、新知：1、每个人的表达不一样，会影响相互交流。为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。2、教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。（1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。起止框：过程的“开始”和“结束”。处理框：一个程序的处理步骤。流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。（师引导生画无分支流程图）实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。（3）教师引导学生用判断框画流程图。（画默写过程的流程图）3（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。四、总结：今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。五、练习：大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？第二课第二课 朝夕相处知多少朝夕相处知多少教材选择：华中师范大学版 第六册 第 2 课教学目标:1能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。2了解数据库基本常识，能启动、退出和试用 EXCEL。3培养收集信息，处理信息的能力。4培养合作精神。教学重难点：重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用 EXCEL。难点：理解数据库的含义和使用 EXCEL。教学策略：教法：教师可先调出部分学生的学籍档案跟同学看，让学生能够体会到信息的多样性和复杂性，从而告诉学生这些多而杂的信息可用数据库系统来解决。接着让学生拿出综合信息表，结合信息表让学生了解数据库的基本常识，以常用的 EXCEL 为例，让学生试探启动、退出的方法，最后完成文中的报告性作业。学法：在本课的教学中，教师一定要引导适当，让学生通过动脑想办法，动手去操作，动口交流而获得收获，并能给自己和同伴一个正确的评价。教学课时：2 课时教学环境：网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料教学过程:一、激学：同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来吗？（出示圆形问题卡，让学生自由答）4看来有些问题还真难倒了有的同学，那么为了回答上述问题，你能想出解决的办法吗？（小组讨论准备怎样找到这些问题的答案）想出好办法了吗？今天我们就来认真的研究一下我们自己。 （板书课题）二、引导学生制定“朝夕相处知多少”的问题解决方案1、独立完成方案的制定刚才同学们想出了好多好办法，现在就请同学们把你的工作方案写在书上的方框中，看谁的方案最多！2、讨论收集信息的方法：（将好的、有代表性的方案在投影上展示出来）有了这些工作方案，我们就可以开始动手去收集那些问题的信息了！你是想“单干”还是与同学“合作”呢？说说理由。 （让学生比较两种方法的不同，知道这是由工作方案决定的。 ）3、指导怎样收集有效信息无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少，至少包括以下几个方面的信息内容。 （出示综合信息表让学生观察）三、小组合作完成“朝夕相处知多少”综合信息表同学们根据自己的工作方案设计综合信息表，小组分工合作，共同完成。四、简介数据库（调出部分学生的学籍档案）同学们观察这些档案包括了哪些信息呢？（再观察自己制作的综合信息表）一个同学就有这么多信息内容，我们一个班的同学的信息就更多了，那一个年级、全校不是更复杂吗？这里面还有很多数据，这些数据有哪些会改变呢？改变了怎么处理？这些问题以及上节课同学们制定的综合信息表中的问题都属于数据库问题，都可以用数据库系统来解决。同学们制作的综合信息表中的每条信息都可看作是一个数据，数据库就是一个存放数据的仓库，这个“仓库”存放数据是按一定规律来存的，管理系统可以很方便的进行如书中的一些操作（引导看书）1以 EXCEL 为例，试试数据库的使用现在数据库用的较多的是微软公司 OFFICE 组件里的 EXCEL 和 VISUAL FOXPRO，今天我们来学习使用其中的一种 EXCEL。它的进退与我们学过的 WORD 差不多，老师想让同学们自己上机试一试，完成作业。 （小组合作上机，巡视、指导）2引导学生小结。在本课活动中，你做了哪些事，有哪些收获？对自己以及同伴有怎样的评5价呢？请同学们想一想，将自己的想法填写在书上的评价表中。五、总结：同学们通过调查、研究、讨论、学会收集了很多有效的信息，并能对自己收集的信息与同伴合作进行加工处理，用数据库系统合理的管理，老师认为同学们都能称为小博士！第三课第三课 我们一起来安装我们一起来安装 LinuxLinux教材选择：华中师范大学版 第六册 第 3 课教学目标：1 利用 Connectix Virtual PC 软件虚拟安装红旗 Linux。2 初步了解 Linux 的安装过程。教学重、难点：重点：初步了解 Linux 的安装过程。难点：启动系统时将 BIOS 启动改为 CDROM。教学策略：红旗 Linux 软件又叫红帽子系统软件，平时我们都没见过，因为是我国自主研发的操作系统，所以我们要大力推广和支持。对于五年级的学生而言，安装系统还是第一次，所以需要学生细心观察，大胆动手。在学生机上，教师事先已下载了 Connectix Virtual PC 软件，学生机与教师机共享Linux 系统光盘。教师示范，学生先观察，再实践，遇到困难再请教，生生互动，完成教学任务，达到教学目标。教学课时：1 课时教学环境：网络教室，教师机和学生机都下载了 Connectix Virtual PC 软件。教学过程：一、简介红旗 Linux 操作系统除了微软公司的 Windows 操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？今天小博士要给大家介绍一个由我国自主研发的操作系统红旗 Linux。红旗 Linux 是由 Linux 的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的、第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产系统的6道路上迈出了坚实的一步。二、激趣今天，小博士就和大家一起来安装红旗 Linux 系统。你们高兴吗？来，让我们一起来高喊口号：科学泡泡，动手动脑。细心观察，探索奥妙。三、师示范安装 Linux 操作系统1师：其实在 Windows 中就可以轻易地安装 Linux 系统。目前在 Windows中安装多个虚拟系统的软件主要有 VMware Morkstationt 和 Connectix Virtual PC 两种软件，下面我们以 Connectix Virtual PC 软件为例来安装红旗 Linux 系统。2在“程序”中启动“Connectix Virtual PC”软件。3程序启动后会启动一个安装向导。我们就跟着它走吧！4单击“启动系统” 。5选择装有 Linux 光盘的光驱。启动系统时按 Del 键，将 BIOS 启动改为CDROM 启动。6这时我们就按 F10 键保存设置的 BIOS，在 Connectix Virtual PC 中重新启动系统，就可以开始正式安装 Linux 了。7看到了可爱的小企鹅，就表示安装开始了！再点击“下一步” 。8然后根据书上的提示，默认方式选择“手工分区” ；选择“新建” ；选择“全部可用空间” ，然后单击“确定” 。9这就是我们看到的完整分区。可以根据自己的确需要，建立多个分区。10为了数据安全，在这里我们可以设置密码。注意不要忘记密码。11现在，我们就可以听听音乐，静静地等待它安装完成。12小结：通过观察，我们是不是觉得安装 Linux 系统不是一件难事。四、生动手安装师：老师已在你们机上下载了 Connectix Virtual PC 软件，你们也像老师这样动手试一试安装红旗 Linux 系统。生安装，师巡视，随机解决问题。五、总结拓展：Linux 的安装是否比大家想像的要简单得多呢？其实只要大家肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。7如果大家有兴趣，可以试试利用 VMware Morkstationt 软件安装其他的操作系统，比较一下 VMware Morkstationt 与 Connectix Virtual PC 两种软件的区别。第四课第四课 揭开揭开 LinuxLinux 的神秘面纱的神秘面纱教材选择：华中师范大学版 第六册 第 4 课教学目标：情感目标：在演示过程中扩展学生的认知层面，了解 Linux 操作系统；激发学生的爱国热情，知道中国也有自己的操作系统红旗 Linux。观察目标：在学习过程中观察 Linux 的操作界面，比较它与 Windows 的异同；培养良好的观察学习习惯。交流目标：咨询身边有没有使用 Linux 系统的人，交流心得；与同学互相交流，能发表自己的意见。知识技能要求：了解 Linux 的特点。了解 Linux 的图形操作界面以及部分工具软件。会启动和关闭 Linux 的系统。教学重、难点：了解 Linux 的图形界面。激发爱国情感（介绍红旗 Linux时） 。了解 Linux 的特点。会启动与关闭。教学策略：任务驱动，自主观察，互助学习。教学课时：1 课时教学环境：网络教室教学过程：一、情感激发，引入主题。你知道我们常用的操作系统有哪些吗？（windows98、2000、xp 等） 。对，这些都是我们常见的操作系统，它们全部都是世界最大的软件公司微软公司的产品。今天，我要向大家介绍一个新朋友（出示小企鹅图片） ，一只小企鹅！这是