自然之道自然之道课课练课课练 1 1一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。 yu（ ）龟 zhn（ ）察 q（ ）图 cho（ ）笑 zhu（ ）破 沙（ ）tn y chn（ ） 海（ ）u ch（ ）底 球（ ）mo fn（ ）回 x（ ）声二、根据词意，在课文中找出相应的词语。二、根据词意，在课文中找出相应的词语。 1、犹豫。 （ ） 2、好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。 （ ） 3、情绪低落，精神萎靡。 （ ） 4、愚笨。 （ ） 5、争着向前，唯恐落后。 （ ）三、按要求写词语。三、按要求写词语。 1、写出下列词语的近义词。 情愿（ ） 赶紧（ ） 似乎（ ） 2、写出下面词语的反义词。 冷淡（ ） 紧张（ ） 错误（ ） 迅速（ ） 愚蠢（ ） 3、在括号里填上合适的词语。 一（ ）小事 一（ ）幼龟 一（ ）生物学家 一（ ）沙滩 一（ ）向导 一（ ）呼喊 一（ ）帽子 一（ ）饱 餐四、选词填空。四、选词填空。 观察 侦察 观看 1、（ ）了这场演出，大家都说大开了眼界。 2、我一直在（ ）蜘蛛捉虫的现象。 3、先出来的幼龟原来是（ ）敌情的呀！ 企图 妄图 希望 4、敌人（ ）把战士门一网打尽。 5、妈妈（ ）我多学点本领。 6、嘲鸫（ ）把幼龟拉到沙滩上去。 发现 发明 发生 7、（ ）这么严惩的事，你要负责任。 8、（ ）这几天小青有心事。 9、电话是谁（ ）的？五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。 响（ ）去霄 无遮无（ ） （ ）不可及 欲出又（ ） 见死不（ ） 争先（ ）后 （ ）无其事 鱼（ ）而出 气喘（ ）（ ）六、判断下列句子，对的打六、判断下列句子，对的打“”“”错的打错的打“”“”。1、课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（ ） 2、本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛（ ） 3、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。 （ ） 4、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的 事情。（ ）七、理解句子填空。七、理解句子填空。 1、我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想 想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ” 我和同伴们的心情是 ，向导的心情是 ， 说明了 ，向导的话在文中起 的作用。 2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 伤害。” 向导发出悲叹是因为 。八、阅读理解。八、阅读理解。 （一）然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟 从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来 的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟 被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是刍先恐后 地结伴而出。 1、用“”给加点的字选择正确的读音。 震惊（zhn zn） 巢口（cho co） 愚蠢（y y） 侦察（zhn zn） 2、解释成语中加点的含义。 （1）争先恐后： 。 （2）鱼贯而出： 。 3、写出下列词语的反义词。 明白（ ） 安全（ ） 4、用“一旦会”造句。（二）看尘埃飞舞（二）看尘埃飞舞在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。科 学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮 班马，因为它对班马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色 彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。 我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射 着阳光，使阳光变得了柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、 橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，于是，天空变得蔚蓝、温 柔。存在就是合理，天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为有博 大胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。 1、用“/”画去不正确的读音。 黑白相间（jin jin） 舌蝇（yn yn）2、找出短文中的两组反义词。 （ ）（ ） （ ）（ ）3、尘埃有哪些作用？4、读了这篇短文后，你懂得了什么？九、走出校园，走进大自然，看看你能发现哪些自然之道，然后把你的发现记九、走出校园，走进大自然，看看你能发现哪些自然之道，然后把你的发现记 录下来，与同学们交流交流。录下来，与同学们交流交流。答案答案 自然之道自然之道课课练课课练 1 1一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。 yu（幼）龟 zhn（侦）察 q（企）图 cho（嘲）笑 zhu（啄）破 沙（滩）tn y chn（愚蠢） 海（鸥）u ch（彻）底 球（帽）mo fn（返）回 x（吁）声二、根据词意，在课文中找出相应的词语。二、根据词意，在课文中找出相应的词语。 1、犹豫。 （踌躇 ） 2、好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。 （若无其事） 3、情绪低落，精神萎靡。 （颓废） 4、愚笨。 （愚蠢） 5、争着向前，唯恐落后。 （争先恐后）三、按要求写词语。三、按要求写词语。 1、写出下列词语的近义词。 情愿（甘愿 ） 赶紧（赶快 ） 似乎（好像） 2、写出下面词语的反义词。冷淡（热情 ） 紧张（轻松 ） 错误（正确） 迅速（缓慢 ） 愚蠢（聪明） 3、在括号里填上合适的词语。 一（件）小事 一（只）幼龟 一（位）生物学家 一（段）沙滩 一（个）向导 一（阵）呼喊 一（顶）帽子 一（顿）饱餐 四、选词填空。四、选词填空。 观察 侦察 观看 1、（ 观看 ）了这场演出，大家都说大开了眼界。 2、我一直在（ 观察 ）蜘蛛捉虫的现象。 3、先出来的幼龟原来是（ 侦察 ）敌情的呀！ 企图 妄图 希望 4、敌人（ 妄图 ）把战士门一网打尽。 5、妈妈（ 希望 ）我多学点本领。 6、嘲鸫（ 企图 ）把幼龟拉到沙滩上去。 发现 发明 发生 7、（ 发生 ）这么严惩的事，你要负责任。 8、（ 发现 ）这几天小青有心事。 9、电话是谁（ 发明 ）的？五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。 响（ 彻 ）去霄 无遮无（拦） （遥）不可及 欲出又（止） 见死不 （救） 争先（恐 ）后 （若）无其事 鱼（贯）而出 气喘（吁）（吁）六、判断下列句子，对的打六、判断下列句子，对的打“”“”错的打错的打“”“”。 1、课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（ ） 2、本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛（ ） 3、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。 （ ） 4、这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的 事情。（ ）七、理解句子填空。七、理解句子填空。 1、我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想 想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ” 我和同伴们的心情是 紧张而焦急 ，向导的心情是 若无其事 ，说明了 我 们不懂得这里的自然规律而向导懂得 ，向导的话在文中起 点明主题 的作用。2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 伤害。” 向导发出悲叹是因为 我们干了一件愚不可及的蠢事 。八、阅读理解。八、阅读理解。（一）然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟 从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来 的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟 被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是刍先恐后 地结伴而出。 1、用“”给加点的字选择正确的读音。 震惊（zhn zn） 巢口（cho co） 愚蠢（y y） 侦察（zhn zn） 2、解释成语中加点的含义。 （1）争先恐后： 争着向前，唯恐落后，形容十分积极 。 （2）鱼贯而出： 贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去 。 3、写出下列词语的反义词。 明白（ 糊涂 ） 安全（ 危险 ） 4、用“一旦会”造句。小孩子一旦迷恋上网络游戏，便会忘记了学习。（二）看尘埃飞舞（二）看尘埃飞舞在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。科 学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮 班马，因为它对班马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色 彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。 我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射 着阳光，使阳光变得了柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、 橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，于是，天空变得蔚蓝、温 柔。存在就是合理，天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为有博 大胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。 1、用“/”画去不正确的读音。 黑白相间（jin jin） 舌蝇（yn yn）2、找出短文中的两组反义词。 （ 熟悉）（ 陌生 ） （ 一无是处 ）（ 完美无缺 ）3、尘埃有哪些作用？尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得了柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作 用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，于 是，天空变得蔚蓝、温柔。4、读了这篇短文后，你懂得了什么？ 世界上没有一无是处的事物，也没有完美无缺的事物。九、走出校园，走进大自然，看看你能发现哪些自然之道，然后把你的发现记九、走出校园，走进大自然，看看你能发现哪些自然之道，然后把你的发现记 录下来，与同学们交流交流。录下来，与同学们交流交流。（略）