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www.zhaojiaoan.com 找教案 能源:危机与希望能源:危机与希望教学设计预习提示预习提示1列举几种不同形式的能量_获得核能的方式有_、_、_。2下列措施与保护环境无关的是A.退耕还林,退耕还草 B.回收并集中处理废旧电池C.用含碘食盐代替食盐 D.用天然气代替煤作生活燃料 3.下列能源在利用中对环境污染最厉害的是( )A.太阳能 B.核能 C.煤 D.潮汐能4能源危机是当今世界各国共同面临的问题,对此,经下措施可行的是( )A.人人都要自觉做到节约用水、节约用电、不浪费和人为毁坏物品B.关闭现有的为力发电站 C.各地要新建水力和风力发电站D.停止使用石油资源,而以核能和太阳能取代5.5.你在家务劳动的过程中,需要消耗哪些能源,请你说出两个场景,并分别说明每一场景所消耗能源的种类场景一: 能源 场景二: 能源 学习目标:学习目标:1知识与技能:了解人类利用能源的现状,了解核裂变和核聚变。2过程与方法:了解人类利用能源的历程。3情感、态度与价值观:关心能量和生活的联系,增强可持续发展意识,关注能源与环保的关系。www.zhaojiaoan.com 找教案教学重点与难点教学重点与难点1了解能量转移和能量转化的方向性。2. 不可再生能源和可再生能源的特点。3. 核能的发展与利用。教学方法教学方法 三交流一反馈教具学具教具学具1能源图片2让学生分组收集人类利用能源资料(火的利用、化石能源利用、电能利用、核能)六、六、教学过程教学过程教学内容与 时间分配教师引导学生活动点评(一)新课(一)新课 引入引入在广袤无垠的太空里,有一颗蔚 蓝色的球形天体,这就是我们的地球, 地球是现今人类知道的唯一具有生命 繁衍和高度文明发展的天体。随着社 会的发展、科技的兴盛、工业革命的 兴起,掌握了技术的人类无节制的开 发着自然界的资源,导致环境不断恶 化,自二十世纪七十年代以来,能源、 人口、粮食、环境、资源已被列为困 扰人类的五大问题,其中能源问题至 关重要。问:同学们知道生活中有哪些可以称 为能源呢?什么是能源呢?总结:凡是能提供能量的物质资源都 可以叫做能源。举例:电、煤炭、激发学习新知识 的兴趣,给予www.zhaojiaoan.com 找教案石油、天然气、 风、水、阳光 等鼓励(二)能源(二)能源 发展历史发展历史人类社会前进的每一步,都和能源 息息相关,可以说,人类进化发展的 过程也是人类开发的、利用能源的历 史。接下来我们沿着能源的轨迹来看 一看人类文明进步历程! 课前老师已经让大家分组收集资料 了,下面我们结合书本分小组汇报讨 论人类发现开发利用能源的历史。、火的利用提出问题:原始人钻木取火伴随能 量转换吗?在摩擦取火的一段漫长岁月里人类 又逐步学会了使用畜力、风力驱动车 船,也取得进步,伴随什么能量转换?、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程 碑,引入恩格斯的话。翻开书本 页,阅读 段。第一组:开始 利用能源,掌 握人工取火的 方法。(加些 有关人工取火 的故事)讨论回答:有, 机械能转化为 内能。答:机械能内 部相互转化的 过程注意引导学生从 能量角度分析 能源利用!充分体现学生的www.zhaojiaoan.com 找教案提出问题:我们前面学过蒸汽机和 内燃机,它们伴随什么能量转化?结:人类利用能源的过程,离不开 能量转化和转移的过程、电能的利用 问:我们现在日常生活中使用最多 的是化石能源吗?那么又是什么能源 呢? 请第三组收集电能的利用历史的同 学作介绍(选代表,下面同学可补充)标志:人类进入文明时代。 生活中有哪些利用电能的机器? (举例) 结:各种机器可以看成能量转换器, 都伴随能量转换。第二组:整合 资料,讨论讲 解这时期人类 利用化石能源 的各种新型热 机和有关事例。回答问题:内 能转化为机械 能。答:不是,是 电能。 第三组介绍收 集的资料: 、伏打发明 电池 、 年丹麦物理学 家奥斯特发现 电流磁效应。 、 年,英国物理 学家法拉第发 现感应电流。思考讨论问主导地位教师可做适当补 充www.zhaojiaoan.com 找教案、核能的利用题:这些历史 都实现了哪些 能量转换?第四组同学整 理资料讨论核 能发电的先进 技术和优势书本第二节对核 能作详解(三)能源(三)能源 的分类的分类为了研究和描述方便,也为了交流和 实际使用方便,人们对能源进行了分 类。请阅读课本回答下列问题: ()能源可以怎样分类?各举例 ()结合实例说出可再生能源和不 可再生能源的特点?阅读课本生活 物理与社会培养学生处理信 息的能力(四)(四) 世纪能源趋世纪能源趋 势势这一堂课开始我们提到能源问题已 被列为困扰人类的五大问题之一。 目前作为人类主要能源的化石能源 以及煤和石油转化而来的电能是取 之求尽用之求竭的不可再生能源。 开采越多,留给子孙后代就越少。分组讨论:面 对这种现状, 我们有什么好 的解决办法?畅谈体会:可 以发展新能源, 尽量利用可再 生能源等鼓励学生善于发 挥自己的想象力,( (五五) )教学小教学小 结结下面我们一起来小结一下我们 这堂课的所学的知识。能量与能源能源危机与环境保护 核能 其他形式的能让学生回答: 这堂课学到了 哪些知识?引导学生进行知 识总结www.zhaojiaoan.com 找教案课堂检测课堂检测1.下列能源中不属于新能源的是( )A.水能 B.核能 C.潮汐能 D.太阳能2.下列能源中与太阳能无关的是( )A.水能和风能 B. 煤和石油 C. 潮汐能 D. 干木柴3.氢弹是利用 核的 制成的;原子弹是选用 核的 制成的,氢弹是一种比原子弹威力更为巨大的核武器4.节约能源的重要意义是( )A.可提高经济效益,降低成本 B.能缓解能源紧张局面C.可提高能源利用率 D.可减少对化石燃料的开采5.5.一个多世纪以来,人类能源消耗急剧增长,能源是否取之不尽,用之不竭吗?请你设想一下再过500年,人类能源的利用情景,写出两个场景。课后作业:课后作业: 1、课后作业:1、2、3题 2、完成基础训练本节作业 板书设计板书设计第三节 能源:危机与希望一能源1 能源是什么2 核能的利用二源危机与希望 三科学与人类
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