【淺談教案的編寫淺談教案的編寫( (三三) )】撰文-編輯部-上期談論到教案的撰寫範例，範例中包含了正副兩表。其 實，一份完整的教案包含了正副兩表(方炳林，民 85)，正表每 次只用一張，副表視需要而定。以下為筆者參考各師資培育機 構之教案格式後，修改成符合九年一貫課程要求的教案。教案格式(正) 領域單元教學活動設計單元名稱教學時間教材來源教學人數教學資源設計者單元目標具體目標能力指標教學目標一. 認知二. 技能三. 情意節月日教學重點1 2 3 時間4 教案格式(副)教學目標能力指標教學活動時間 教學輔具評量備註一.準備活動二.發展活動三.綜合活動教案沒有一定的格式，但內容大致有如下說明：1.主題(單元)名稱是指教授某一科目(領域)中的某一單元，如康軒國小五 上數學第一單元整數除法。每一個單元可能包含數小時 的課程，至於確實需要多少時間以完成該單元的教學則 需視該單元的複雜度而定。2.教材來源教材來源是指本單元的教材源自何處？不管是教科書、 參考書還是自編的補充教材或教學單，都應將其名稱、 出版單位與頁碼等明確列出以利日後的查考。 3.教學時間 教學時間可以節數或分鐘表示，若以後者表示，則視國 中小高中職每節課幾分鐘計之。每一教案適用的教學時 間可長可短，原則上以一個完整的教學單元來編寫教案較 佳。4.教材研究 此一項目應就此一單元的教學內容 做一簡要式的描述， 俾讓使用者或讀者可一目了然該單元的主要上課重點。 另外也可就本單元教材的特點或是在整個課程中的重要 性加以陳述。5.學生起點行為在進行每一單元教學前，應先瞭解學生學習此一單元應 具有的知識、能力或背景，因此應預先針對學習本單元 前，學生應具有哪些基礎詳加瞭解、分析、與描述。 6.教學方法 各科目、各單元的教學方法固然有 某種程度的共通性， 但也應針對該單元內容、學生背景等因素來考量適當的 教學方法。7.教學資源教學資源指的是在本單元的教學過 程中可能使用的教 具或教助，如掛圖、模型、實物、標本、幻燈片、錄影 帶等。8.教學目標 教學目標包括單元目標與具體(行為)目標。(1)單元目標：通常以較為抽象、籠統的方式描述之。 例如認識女性生殖器官的構造。(2)具體目標：具體、明確、可觀察的特點。例如能正 確說出女性生殖器官的名稱。9.能力指標撰寫說明(以數學為例)(1)數學能力指標分為四個階段、五大主題，如表所示四階段五大主題13 年級、45 年級、67 年級、89 年級數與量(N)、圖形與空間(S)、統 計與機率(D)、代數(A)、連結(C)(2)數學能力指標編碼規則為流水號，表示指標的個數。其中的連結分為：察覺(R )、轉化(T)、解題(S)、溝通(C )、評析(E)。10.教學活動的撰寫教學活動是單元教學計劃的主體與重心，每一項教學 活動都是為達成教學目標而設計的，換言之，教學目 標能否達成，教學活動的設計最為關鍵。其中以三階 段式的教學活動設計是最被普遍採用的方式，它把整 個教學活動分成準備活動、發展活動與綜 合活動三個階段。 以上的教案內容，供各位參考之，其項目視你們的需要去刪減，但原則上正表要有教學目標及能力指標，副表要有教學活動等等。http:/my.so-net.net.tw/iu999/epaper/13epaper/13etstudy.htm