电能、电能表及其电费的计算电能、电能表及其电费的计算教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1.知道电能的单位和计算公式 2.学会读电能表读数 3.能利用所学知识计算电费 过程与方法过程与方法初步学会根据电能表的读数，计算电费开支 情感态度价值观情感态度价值观 1.乐于运用所学的知识，初步解决日常生活中出现的电学问 题 2.养成节约用电的习惯。 3.培养学生善于观察能力。 教学重点教学重点电能表、分时电度表的工作原理。 教学难点教学难点初步学会根据电能表的读数，计算电费开支。 教学准备教学准备电能表，电费单教学过程教学过程 教学内容教师活动学生活动 引入教师出示电能表。请同学说说这是什么？ 火表、电表都是俗称，正式的名称叫电能表 电能表有何作用？ “多少度电”也是电能单位的俗称学生七嘴八舌说 是火表、电表 生答：知道 一个月用了多少 度电？ 一电能 的计算1 千瓦时的电能俗称 1 度电 也就是说，1 千瓦时的能量即为功率是 1 千瓦的 用电器正常工作 1 小时所消耗的电能 公式：用电器的耗电量（kw.h）=用电器的额定 功率（kw）工作时间（h） 如：一盏 40w 的灯泡使用 5 小时的耗电量是多 少？ 解：40w=0.04kw, 0.04kw5h=0.2kws 练习 p.64活动 9.24计算用电器的耗电量学生听讲，学会 计算耗电量， 练习二电能观察电能表的工作情况，图示电能表结构示意图， 解释电能表的工作原理，电能表铭牌上标的字样 的含义 图示电能表结构示意图，解释电能表的工作原理。请同学拿出记录的 24 小时前后两次电能表读数。教师一一讲答 解释分时电能表 峰段谷段计算：一天家里耗电多少千瓦时？学生观察电能表， 表述现象，电能 表工作时，数字 下面的圆盘在转， 过一段时间后， 红色数字在变化。学生提出疑问： 圆盘转动与读数 有关？ 学生展示时，开 始提问：红色的 数字是什么？我 家的电能表怎么 有两行读数？ 计算、回答三电费 的计算仔细观察电费单，每月所支付的电费是怎样计算 出来的？练习 p66 活动9.25（b） 计算用电器连续工作一天应缴付的费用学生讨论研究， 发现： 1. 电费是用电 量单价 2. 峰段的单价 是 0.61 元/千 瓦时 谷段的单价 是：0.30 元/ 千瓦时学生计算 四节约 用电从家庭经济考虑和能源短缺出发讨论在家庭和学 校怎样节约用电？ 养成人人、处处节约用电的良好习惯学生讨论、发言教学设计思路教学设计思路本节课是第九章电力与电信中的关于家庭用电中的一节内容，属于知识型课 程，内容涉及到和生活息息相关的知识：电能表和电费。 教学先出示电能表这个学生都看见、都叫得出名字并知道它的作用的工具， 但教师一提出它的正式名称后，马上引起学生的高度兴趣，由此展开对耗电量及 其计算等内容的教学。接着再演示电能表工作情况。教师对电能表结构及工作原 理稍作解释，主要让学生观察电能表工作动态，然后提出疑问，教师作答。然后 学生把前一天记录的电能表读数展示，计算一天的耗电量。接着让学生研究电费 单位，从中得出电费计算公式，最后设计问题让学生讨论如何节约用电。让学生 树立起节约用电的好习惯和意识。 。 在教学过程中 1.以问题为平台，通过提出问题，寻求解答，产生新问题的过 程引导学生的思维，循序渐进，层层推进。2.训练学生的观察能力，在观察中寻 找问题，寻找答案。3.训练学生计算能力，能从中解决生活中电学实际问题。4. 紧扣能源危机世界大问题，培养学生节约用电的良好习惯。