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第四周(第四周(20122012 年年 9 9 月月 2424 日日9 9 月月 2828 日)日)本周主题:露一手本周主题:露一手 一、周工作重点一、周工作重点 1 1、生活卫生习惯、生活卫生习惯 (1)学习正确的坐姿及看书的姿势。 (2)教育幼儿多饮水,养成良好的进餐、睡眠习惯。 (3)培养幼儿有秩序的安静就寝。 2 2、环境创设、环境创设 (1)根据主题增添主题内容。 (2)在自然角饲养金鱼、乌龟等小动物,培养幼儿的爱心。 3 3、家长工作、家长工作 (1)配合老师让幼儿养成良好的书写习惯。 (2)请家长填写“9 月份主题活动幼儿评价表” 。 (3)家长配合班级工作,丰富活动区的材料。二、周工作目标二、周工作目标 (1)体验、回忆各种快乐活动,能积极参与,大胆的讲述。(2)召开幼儿秋季运动会。认读单韵母认读单韵母 u u 及四声及四声 教学目标教学目标 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,要学好汉语拼音。 2、学习单韵母 u,要求读准音,认清字形。 3、继续熟悉声调符号,学习单韵母 u 的四声。 教学准备:教学准备:拼音卡片、图片。 教学过程教学过程 一、开始部分一、开始部分 1、复习认读单韵母 a 、o 、e、i。 2、出示 a 、o 、e、i 四声卡片打乱顺序让幼儿认读。 二、基本部分二、基本部分 学单韵母 u 及其四声。 1、出示图片,请幼儿说出是什么。“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是 u。 2、教师示范发音,让学生听音,看口形。发 u 音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向 后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出 u u u(领读,集体读,指名学生 读。) 3、记字形:图上哪个地方像 u 字?(这只鸟窝像 u 形。)还像什么?(像只茶杯 u u u) 4、学习 u 的四声。出示: 。 第一顶帽子平平的,谁会念? 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡,谁会念? 没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯,谁会念? 一二三四五。 第四顶帽子下山坡,谁会念? 我们爱公物。 5、幼儿练习打乱顺序读 u 的四声。 三、结束部分三、结束部分 指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?翻开课本,找到相应的页面。2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍。 3、可请几名幼儿朗读,鼓励幼儿大胆表现自己。书写单韵母书写单韵母 u u 及四声及四声 教学目标教学目标 1、准确读出带调的单韵母 u。 2、在四线格上正确单韵母 u 书写及其四声。 教学准备:教学准备:教学挂图、单韵母 i 的卡片及它的四声卡片。 教学过程教学过程 一、开始部分一、开始部分 1、检查认读单韵母 a 、o 、e、i、u。 2、看教师的口形发音,说说你是怎么知道是发这个音的。 3、引读顺口溜。 4、抽读 a 、o 、e、i 带调的卡片。 二、基本部分二、基本部分 书写单韵母 u 及四声。 1、让小朋友观察单韵母 u 在四线格中的位置。 2、老师范写,并讲解书写要领: u 一笔写成,住在二楼。右边有个小尾巴,注意不要拖得太长了。 3、 小结上次书写存在的问题,鼓励写得好和有进步的孩子。 4、幼儿书写练习,老师巡回指导。 三、结束部分三、结束部分 1、随时提醒幼儿注意写字时坐与执笔姿势。 2、鼓励书写速度有点慢的孩子加快速度,不要边写边玩。 3、提醒幼儿注意用眼卫生。认读单韵母认读单韵母 及四声及四声 教学目的教学目的 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,要学好汉语拼音。 2、学习单韵母 ,要求读准音,认清字形。 3、继续熟悉声调符号,学习单韵母 的四声。 活动准备活动准备:拼音卡片、教学图片。 活动过程活动过程 一、一、 开始部分开始部分 1、复习认读单韵母 a 、o 、e、i、u。 2、出示 a 、o 、e、i、u 四声卡片打乱顺序让幼儿认读。 二、基本部分二、基本部分 学单韵母 及其四声 1、引导看图,让小朋友在图画所创设的意境中学习单韵母 。 指导看图, ,看看图上都画了些什么。借助翘尾巴口吐水泡的鱼帮助记忆。 2、出示单韵母 的卡片,可先请幼儿试着读一读。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。 发 的音的时候,嘴巴好像突的更厉害。 4、编顺口溜帮助小朋友记忆(u 上加点 、) 。 5、学习 的四声。 (1)分组练习四声。(2) 、着重让幼儿练习第二声和第三声的发音,让幼儿仔细分辨。 6、幼儿练习打乱顺序读 的四声。 三、结束部分三、结束部分 指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?翻开课本,找到相应的页面。 2、边看图边读课文,集体反复练读 2-3 遍。 3、可请几名幼儿朗读,鼓励幼儿大胆表现自己。认识认识 6 6 活动目的活动目的 1、 了解 6 的意义,知道 6 与 5 的关系。 2、 训练幼儿对 6 以内规则排列实物数量的目测能力。 3、 初步理解数的守恒,正确认读和书写数字 6。 活动准备活动准备 1、卡通数字 6,数 6 的大卡片以及相应图片。 2、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 3、各色数字 6 小卡片幼儿人手一套。 4、自制数字箱 6 个。 活动重点:活动重点:感知并认识数字 6。 活动难点:活动难点:认识数字 6 的实际意义,知道 6 和 5 的关系。 活动过程活动过程 一、开始部分一、开始部分 将 5 把小椅子(或小凳)先摆成圆圈,请 6 个小朋友出来玩抢椅子游戏。 幼儿一边念儿歌或听音乐,一边围着椅子走,当儿歌或音乐停止时,立即找 1 把椅子 坐下,没坐上椅子者为输(结果总有一个幼儿没坐上椅子) 。再将椅子摆成 1 排、1 行或两 排、两行等形式,重复玩几次,结果都一样。让幼儿想一想,为什么总有 1 个小朋友没有 椅子坐? 启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有 6 个小朋友只有 5 把椅子,6 比 5 多 1,5 比 6 少 1,5 把椅子无论用什么方式摆放,还是 5 把,数量不变。 二、基本部分二、基本部分 1、问幼儿:“要使 6 个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?”添上 1 把椅子,再玩游戏, 每 1 个人都能坐上 1 把椅子。使幼儿通过活动知道 5 添上 1 就是 6,6 里面有 6 个 1。 2、问幼儿:“现在玩游戏的有几个朋友?几把椅子?该用哪个数字来表示?”出示 数字“6” ,让幼儿说说“6”像什么?(像小哨子)教幼儿正确认读“6” ,从数字卡里 找出“6” 。 3、教幼儿正确书写数字 6。 4、指导幼儿做读本第 9 页练习。进一步理解 6 的意义,6 和 5 的关系,特别注意 训练幼儿对规则排列的实物数量的目测能力。 (1)点数左上角长方形框里的圆点数量,通过观察一一对应排列的方式,不数就能说出 “小哨子”的数量。 (2)点数有几个圆点,每个圆点下对应画 1 只甲虫,能说出是几只甲虫,并写出数目。 (3)先目测再点数盘里苹果的数量,在别一空盘里面同样多的苹果,写出数目。 (4)点数有几架飞机?目测有几辆汽车?添画几辆汽车才和飞机一样多? (5)给蝴蝶左右两边翅膀上各画 6 个红圆点,要求幼儿边画边默数,画完再点数总数, 看是否正确。 三、结束部分三、结束部分练习写数字 6。区别前后、左右区别前后、左右 活动目的活动目的 1、 培养幼儿以自身为主体区分前后左右的能力。 2、 发展幼儿方位知觉。 活动准备活动准备幼儿用书。 活动重点:活动重点:幼儿能区分前后左右。 活动难点:活动难点:幼儿掌握前后左右的概念。 活动过程活动过程1、教师通过讲解和示范,让幼儿说出教师的前面有什么,后面有什么?(教师的前面 有课桌,后面有黑板。 )2、提问:“坐在你前(后)面的是谁?”让幼儿说出他(她)前(后)面的幼儿的名 字。3、教师请幼儿举起吃饭时拿筷子的手,告诉幼儿这是右手,右手的这一边叫“右边” , 让幼儿说出右边幼儿的名字,再举起吃饭时端碗的手,告诉幼儿这是左手,左手的这一边 叫“左边” ,让幼儿说出他(她)左边幼儿的名字。4、把幼儿带到操场上排队,让每个幼儿说出他(她)前后左右的幼儿的名字,教师给 幼儿发一个球,要求幼儿逐次地放在自己的前后、左右。5、引导幼儿完成读本第 10 页的练习。 活动建议活动建议 教师应经常结合各种教育活动复习和巩固幼儿关于前后左右的概念,提高幼儿区分前 后左右的能力。认识认识 7 7 和和 8 8(二课时)(二课时) 活动目的活动目的1、了解 7 和 8 的意义。知道 7 和 6,8 和 7 的关系。 2、培养幼儿初步运用规律,举一反三的能力。提高幼儿对不规则排列实物的点数能 力。 3、正确认读和书写数字 7 和 8。 活动准备活动准备1、绒布教具飞机 8 架; 2、汽车 8 辆; 3、6、7、8 的数字卡。 活动重点:活动重点:正确认读和书写数字 7 和 8。 活动难点:活动难点:感知并认识数字 7 和 8。 活动过程活动过程1、用贴绒教具,一架一架地陆续出示飞机 6 架,要求幼儿跟着点数,说出点数。问幼 儿:“6 里有几个 1(6 个 1)?”幼儿回答后再问:“又飞来 1 架飞机,现在有几架飞机? (7 架) ”幼儿回答后,教师在先出示的 6 架飞机后再出示 1 架,让幼儿数数是不是 7 架。 问幼儿:6 架飞机里有 6 个 1 架,7 架飞机里有几个 1 架呢?(7 个 1 架)启发幼儿明白 7 里面有 7 个 1,7 比 6 多 1,6 比 7 少 1。 2、在 7 架飞机下面出示 8 辆汽车(一辆汽车对一架飞机排列,多出 1 辆汽车) 。让幼 儿目测后说出有几辆汽车。问幼儿怎样知道是 8 辆?启发幼儿说出汽车比飞机多 1 辆,8 比 7 多 1,7 比 8 少 1。8 里面有 8 个 1。3、在 7 架飞机右面出示数字 7,在 8 辆汽车右面出示数字 8,让幼儿说出 7 像什么? (像镰刀)8 像什么?(像葫芦)教幼儿正确认读数字 7 和 8。 4、玩“变石子”游戏。加深幼儿对 7、8 意义的认识。掌握相邻两数关系的规律。 让幼儿摆出 6 颗石子(或其他实物) ,教师说:“6 变 7“,幼儿就添上 1 颗石子,教 师说:“8 变 7” ,幼儿就取下 1 颗石子,教师说:“7 变 6” ,幼儿就再取下 1 颗石子。教 师还可通过出示 6、7 或 8 数字卡,变化石子的数量,让幼儿认数字。 5、教幼儿正确书写数字 7 和 8。 引导幼儿完成读本第 11 和 12 页练习,巩固对 7、8 的认识,注意训练幼儿点数 不规则排列实物的能力。二等分二等分 活动目的活动目的1、尝试把一个物体(图形)等分成两份,知道等分后的部分小于物体,整体大于部分。2、发展观察能力和比较能力。 3、喜欢等分物体的活动。 活动准备活动准备 1、 教具准备:“分数圆片” 。 2、 学具准备:“分数圆片” ;剪刀、小刀、笔;西瓜、蛋糕、西红柿;卡纸做的各种 图形若干;毛线、吸管、塑料绳;长方形、正方形、菱形、等边三角形纸片。 3、 操作册第 6 册 11-12 页。 活动重点:活动重点:尝试把一个物体(图形)等分成两份。 活动难点:活动难点:知道等分后的部分小于物体,整体大于部分。 1、预备活动。 师幼互相问候。走线,线上游戏:切西瓜。幼儿站成圆圈,手牵手。教师扮演切西瓜 的人,从圆圈的正中间穿过,一边走一边说:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切俩。 ”走到 一对幼儿面前,教师用手当刀,轻轻“切”开幼儿牵着的手。然后教师一边沿圈走,一边 挨个摸幼儿的头。当摸到一半时,教师说:“我把这一半西瓜吃掉。 ”被摸了头的幼儿蹲下。 游戏可以反复进行。 2、集体活动。 学习二等分。 教师出示教具“分数圆片” ,从中顶出绿色和红色的圆片,把红色圆片拼成完整的圆 形与绿色圆片叠在一起进行比较。两个圆片一样大。再将红色的圆片沿控制线分开,比较 分成的两
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