疯狂的头发美术教案疯狂的头发美术教案篇一：大河之源篇一：大河之源史前美术和古埃及美术史前美术和古埃及美术”教案教案“大河之源大河之源史前美术和古埃及美术史前美术和古埃及美术”教案教案教学年级：高二年级教学年级：高二年级课标名称：大河之源课标名称：大河之源史前美术和古埃及美术史前美术和古埃及美术教学版本：人民教育出版社教学版本：人民教育出版社说课人：说课人：授课时间：授课时间：45 分钟分钟一一. 教材分析教材分析史前美术和古埃及美术这一课选自普通高中课程标准实验教史前美术和古埃及美术这一课选自普通高中课程标准实验教科书的美术鉴赏，本课内容分为史前美术，古埃及美术和相关链科书的美术鉴赏，本课内容分为史前美术，古埃及美术和相关链接三部分。主要介绍最早的洞穴岩画和小人物雕像以及古埃及在接三部分。主要介绍最早的洞穴岩画和小人物雕像以及古埃及在建筑，雕塑，绘画，工艺美术等方面的成就。相关链接部分，是建筑，雕塑，绘画，工艺美术等方面的成就。相关链接部分，是外国美术鉴赏部分设计的一个内容，以扩大学生对世界古代文明外国美术鉴赏部分设计的一个内容，以扩大学生对世界古代文明有比较全面的了解。有比较全面的了解。二二. 教学对象分析教学对象分析高中的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但高中的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但是缺少科学的观察方法与训练，所以容易产生情愫；随着知识和是缺少科学的观察方法与训练，所以容易产生情愫；随着知识和社会素养的不断提高，具有较强的自我意识以及分析和解决问题社会素养的不断提高，具有较强的自我意识以及分析和解决问题的能力，但对于美术的发展史还不是很了解，以及对美术的热情的能力，但对于美术的发展史还不是很了解，以及对美术的热情还不是很高，所以教师不仅需要积累深厚的美学素养还要通过视还不是很高，所以教师不仅需要积累深厚的美学素养还要通过视频引导，动手制作的过程中不断的调动学生的兴趣，发自内心与频引导，动手制作的过程中不断的调动学生的兴趣，发自内心与学生分享自己的在美术鉴赏中所品味的快乐。学生分享自己的在美术鉴赏中所品味的快乐。三三.教学目的教学目的【知识目标知识目标】a.通过对史前美术作品的欣赏，让学生认识人类早期杰出代表通过对史前美术作品的欣赏，让学生认识人类早期杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识其价值和意义。古埃及美术多方面的辉煌成就，认识其价值和意义。b.通过鉴赏美术作品，树立正确的审美态度和价值观。通过鉴赏美术作品，树立正确的审美态度和价值观。【能力目标能力目标】通过鉴赏美术作品，提高个人的鉴赏能力；锻炼学生的自主通过鉴赏美术作品，提高个人的鉴赏能力；锻炼学生的自主学习能力，允许学生发表自己的个人观点，着力培养学生的探究学习能力，允许学生发表自己的个人观点，着力培养学生的探究精神和独立人格。精神和独立人格。【情感目标情感目标】在引导学生尊重艺术作品，接受世界多元文化的同时，强调中在引导学生尊重艺术作品，接受世界多元文化的同时，强调中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。倡导国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。倡导身边的人保护文物古迹。身边的人保护文物古迹。四四.教学重难点教学重难点【教学重点教学重点】让学生了解史前美术与当时社会制度，现实生活的关系。了让学生了解史前美术与当时社会制度，现实生活的关系。了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念追求永生的关系，了追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻艺术的风格特征。解古埃及建筑与雕刻艺术的风格特征。【教学难点教学难点】学生对史前时代和古埃及社会的历史及宗教观念缺乏了解，学生对史前时代和古埃及社会的历史及宗教观念缺乏了解，需要对历史背景做进一步阐述，引发学生思考，调动学生的兴趣，需要对历史背景做进一步阐述，引发学生思考，调动学生的兴趣，进入教学情境。进入教学情境。五五.教学方法教学方法【问题探究教学法问题探究教学法】根据课题相关的历史背景，提出有探究价值的问题，引发学根据课题相关的历史背景，提出有探究价值的问题，引发学生思考，讨论，发挥学生的思维扩展性。生思考，讨论，发挥学生的思维扩展性。【普遍联系教学法普遍联系教学法】联系当今社会问题与课题相结合，提出假设性问题分组讨论。联系当今社会问题与课题相结合，提出假设性问题分组讨论。【举例教学法举例教学法】筛选历史背景的真实小故事举例说明，让学生更能了解当时筛选历史背景的真实小故事举例说明，让学生更能了解当时社会背景的结构。社会背景的结构。【对比教学法对比教学法】对比古埃及美术作品与古希腊作品的不同及宗教文化的不同对比古埃及美术作品与古希腊作品的不同及宗教文化的不同加深学生对本节课的理解。加深学生对本节课的理解。六六.教学准备教学准备【教师准备教师准备】查阅相关的美术资料，收集与本节课有关的视频查阅相关的美术资料，收集与本节课有关的视频和图片资料。和图片资料。【学生准备学生准备】预习课本内容。预习课本内容。【教学器材教学器材】多媒体教室多媒体教室【教学课件教学课件】 大河之源大河之源史前美术和古埃及美术史前美术和古埃及美术七教学过程：七教学过程：1.史前美术史前美术（1）导入新课（设定问题，观看视频导入新课）导入新课（设定问题，观看视频导入新课）导入：大家都知道人类在地球上漫长的演变过程，由最早的导入：大家都知道人类在地球上漫长的演变过程，由最早的南方古猿慢慢进化成直立人，才有了原始人；在原始社会时期，南方古猿慢慢进化成直立人，才有了原始人；在原始社会时期，人类创造了象形文字，产生了原始宗教和图腾，艺术就在这个时人类创造了象形文字，产生了原始宗教和图腾，艺术就在这个时期产生。下面我们先看一小段视频，一起探寻美术的起源期产生。下面我们先看一小段视频，一起探寻美术的起源走进原始社会走进原始社会（教师旁白：边看边思考视频出现哪些美术表现形式（教师旁白：边看边思考视频出现哪些美术表现形式?）（视频播放：时间关系，截取（视频播放：时间关系，截取疯狂原始人疯狂原始人两小段中有出两小段中有出现岩画和雕刻的片段）教师问：相信这部动画大家都印象深刻，现岩画和雕刻的片段）教师问：相信这部动画大家都印象深刻，那么刚刚从这部动画可以看出史前美术主要有什么表现形式？那么刚刚从这部动画可以看出史前美术主要有什么表现形式？学生答：有岩画和雕刻。老爸在墙上画他们一家人图形，最学生答：有岩画和雕刻。老爸在墙上画他们一家人图形，最后还有一块石头雕成一家人的形状。后还有一块石头雕成一家人的形状。（注：用动画（注：用动画疯狂原始人疯狂原始人作为引子激起学生的兴趣。作为引子激起学生的兴趣。 ）（2）教授新课（与学生交谈分享自身对作品的理解，以问答）教授新课（与学生交谈分享自身对作品的理解，以问答互动的形式讲解幻灯片）互动的形式讲解幻灯片）如今，我们只有通过考古发现中才可以了解我们的祖先如今，我们只有通过考古发现中才可以了解我们的祖先-原始原始人的生活情况。或是像刚刚的动画片很形象的了解到原始人时代人的生活情况。或是像刚刚的动画片很形象的了解到原始人时代美术作品的作画形式，这些作品勾勒出当时的生活环境与社会状美术作品的作画形式，这些作品勾勒出当时的生活环境与社会状况，能使我们更了解古代的文明。那么，艺术长河的源头究竟在况，能使我们更了解古代的文明。那么，艺术长河的源头究竟在哪里呢？迄今为止的考古发掘，说明早在史前时代就已经产生了哪里呢？迄今为止的考古发掘，说明早在史前时代就已经产生了美术作品，我们把这时候的美术称为史前美术；它们的主要表现美术作品，我们把这时候的美术称为史前美术；它们的主要表现形式是一类是洞穴壁画，也就是岩画；还有一类是小型器物，我形式是一类是洞穴壁画，也就是岩画；还有一类是小型器物，我们称为雕刻。们称为雕刻。（a.幻灯播放图片：西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画）幻灯播放图片：西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画）教师分析教师分析受伤的野牛受伤的野牛由于伤势过重，四肢蜷曲在一起，但他低头扬角，睁着愤怒的由于伤势过重，四肢蜷曲在一起，但他低头扬角，睁着愤怒的眼睛前腿用力支撑，即被高高隆起。它在挣扎中显出的力量布满眼睛前腿用力支撑，即被高高隆起。它在挣扎中显出的力量布满全身似乎刹那间就要冲向前方。牛所特有的野性和威力表现得十全身似乎刹那间就要冲向前方。牛所特有的野性和威力表现得十分逼真充满力和运动感。分逼真充满力和运动感。据考察原始艺术家将木炭、矿物粉末用动物脂肪、血调和起据考察原始艺术家将木炭、矿物粉末用动物脂肪、血调和起来再用兽皮后野兽的空心骨管吹喷到岩石上。来再用兽皮后野兽的空心骨管吹喷到岩石上。教师问：思考史前时期人们为什么能准确生动的画了大量的动教师问：思考史前时期人们为什么能准确生动的画了大量的动物？带问题继续欣赏。物？带问题继续欣赏。 【难点难点】（b.幻灯播放图片：法国拉斯科洞穴岩画）幻灯播放图片：法国拉斯科洞穴岩画）教师讲解拉斯科洞窟于教师讲解拉斯科洞窟于 1940 年年 9 月月 12 日被日被 4 个孩子偶然发个孩子偶然发现。从洞顶到洞壁四周布满了千余幅绚丽的岩画和雕刻画，均为现。从洞顶到洞壁四周布满了千余幅绚丽的岩画和雕刻画，均为记号和动物形象，线条简洁有力、姿态生动，色彩多以黑褐色，记号和动物形象，线条简洁有力、姿态生动，色彩多以黑褐色，外加简单的明暗描绘，表现出自然而粗拙的风格。其中有长达外加简单的明暗描绘，表现出自然而粗拙的风格。其中有长达 5米的巨大野牛。最引人瞩目的是紧挨着的米的巨大野牛。最引人瞩目的是紧挨着的 3 匹小马，形象完美，匹小马，形象完美，轮廓准确，被命名为轮廓准确，被命名为“中国马。中国马。 ”这些壁画很好的反映了旧石器这些壁画很好的反映了旧石器时代的古代人类明。比较分析法史前时期美术家画的牛与现代大时代的古代人类明。比较分析法史前时期美术家画的牛与现代大师毕加索画的牛共同点；史前岩画师毕加索画的牛共同点；史前岩画“中国马中国马” （图（图 1）与汉雕塑马）与汉雕塑马（图（图 2）及蒙古马对比。蒙古马胸廓深长，腿短，关节、肌腱发，）及蒙古马对比。蒙古马胸廓深长，腿短，关节、肌腱发，达耐力强。达耐力强。（图（图1 史前岩画史前岩画“中国马中国马”）（ 图图 2 汉雕中国马）汉雕中国马）学生回答：原始社会的艺术与人类的劳动生活密切相关，为学生回答：原始社会的艺术与人类的劳动生活密切相关，为获得食物，人类要冒生命危险捕捉暴烈的野生动物。因此必须仔获得食物，人类要冒生命危险捕捉暴烈的野生动物。因此必须仔细观察每种动物的习性、动作、特征，摸索出他们的活动规律。细观察每种动物的习性、动作、特征，摸索出他们的活动规律。生活造就了原始艺术家创造写实生动活泼的原始艺术。生活造就了原始艺术家创造写实生动活泼的原始艺术。教师总结艺术的产生：原始社会人类生存教师总结艺术的产生：原始社会人类生存获得食物获得食物捕捉捕捉野生动物野生动物细观察动物细观察动物岩画岩画获得魔力获得魔力捕捉野生动物捕捉野生动物巫术：原始社会早期形成的一种宗教现象。当时的人类幻想巫术：原始社会早期形成的一种宗教现象。当时的人类幻想依靠一种超自然的力量，影响乃至控制外部世界。依靠一种超自然的力量，影响乃至控制外部世界。（c.幻灯播放：小型母神雕刻）幻灯播放：小型母神雕刻）图图 1.维林多夫的维纳斯维林多夫的维纳斯图图2. 持角杯的女巫持角杯的女巫教师引导学生对比赏析教师引导学生对比赏析维林多夫的维纳斯维林多夫的维纳斯与与持角杯的持角杯的女巫女巫雕刻的共同点回答为什么是这样的特征？雕刻的共同点回答为什么是这样的特征？维林多夫的维纳斯（奥地利摩拉维亚的维林多夫山洞出土旧维林多夫的维纳斯（奥地利摩拉维亚的维林多夫山洞出土旧石器时代圆雕）石器时代圆雕） 是人们所发现的迄今