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教案示例笔算除法教案示例笔算除法教学目的:教学目的:使学生理解掌握一位数除三位数(商是两位数)的计算法则,提高计算水平,并培养学生的抽象、概括能力。教学过程:教学过程:一、复习:1、口算。 (指名回答,集体判断)482 393 4000232008 4202 4206 2、填空:(1)156 是由( )个百、 ( )个十和( )个一组成的;也可以看成是由( )个十和( )个一组成的。(2)128 是由( )个百、 ( )个十和( )个一组成的;也可以看成是由( )个十和( )个一组成的。3、笔算:(全体做,并指名板演)564 567检查反馈并请板演学生说说计算过程二、讲授新课:1、揭示课题2、教学例 3:1284提问:竖式怎么写?从哪一位除起呢?1 个百除以 4 商不够 1 个百,怎么办呢?(看图后提问)师小结:1 个百除以 4 商不够 1 个百,我们可以把 1 个百看成 10 个十,然后与十位上的两个十合起来,算 12 个十除以 4。12 个十除以 4,商是几呢?商 3,这个 3 写在什么位置?接着要算什么?(3 乘 4)下一步该怎么算?8 除以 4 商是几?2 写在什么位置?(对了,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面。 )谁能把这道 6 题的计算过程完整地说一说?小结:计算除数是一位数的除法,从被除数的最高们除起,如果它的最高位比除数小,不够商 1,我们就试除它的前两们数。练习:第 39 页下“做一做”3、学习例 4:1845提问:竖式怎么写?从哪一位除起?现在被除数的最高位百位上是 1,比除数 5 要小,不够商 1 个百,怎么办?(对,我们就试除它的前两位数)18 除以 15 商是几?商 3,3 写在什么位置?再怎么办?18 减 15 得 3 余数比除数怎么样?(这就说明商 3 是合适的,如果余数比除数大或者和除数相等,就要重新试商了。 )现在十位上还余 3 个十,怎么办?(余下的 3 个十和 4 个一合起来,再除以 5)34 除以 5,商是几?商 6,6 写在什么位置?再怎么办?34 减 30 得 4,余数与除数比怎么样?能不能再除了?师:那么这个 4 就是这道题的余数,最后我们还要记着把得数写到横式上。横式怎么写得数?谁能把这道题的计算过和完整地说一说?练习:第 40 页下“做一做”4、讨论总结法则:这就是我们今天学的例 3、例 4。两个例题比一比,你看看有什么不同?通过今天的学习,你认为我们在做除数是一位数的除法时,应该注意些什么呢?同桌两个讨论讨论。 (同桌讨论)全班交流,老师根据学生回答逐条出示法则。刚才大家总结的就是除数是一位数的除法法则。下面我们把法则齐读一遍。我们在做除数是一位数的除法时,一定要按照这三条法则来计算。指导看书三、巩固练习:练习十第 1 题、第 2 题。四、全课总结:今天学了什么?笔算除数是一位数的除法时要注意些什么?五、课堂作业:练习十第 3 题。
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