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国培国培XX个人研修个人研修计计划划国培XX个人研修计划如何制定?以下是小编收集的国培XX个人研修计划,仅供大家阅读参考!国培XX个人研修计划一:一、指导思想1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础,扎根农村教育沃土,服务学生,成就自我。 二、主要措施1、严格遵守培训作息时间,按时上课,积极主动参与课堂互动或课外活动。2、认真听讲,做好笔记,多联系实际,流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源,要勤读书,多思考,常动笔;5、加强锻炼,增强体质,以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排 每天必须做的几件事1、6点左右起床,进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。2、课外上图书馆读书;3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、写1-2篇投稿;2、阅读1至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探2、魏书生中学语文教学改革实践研究第二周 1、语文课程与教学论新编潘纪平等2、做教师真难,真好钱群里第三周 1、语文要教出语文味程少堂2、提高学生学习能力的好故事第四周 1、课例品评一百例余映潮2、民间语文(天涯杂志)第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德2、十日谈第六周 1、教师的20项修炼郭元祥2、如何做最好的老师魏书生第七周 1、93年雨果 2、胡兰成的书第八周 1、脂砚斋对石头记的点评2、做教师真难真好钱理群国培XX个人研修计划二:一、研修主题实施素质教育、面向全体学生,培养学生学习能力和动手能力,做好学困生的转化工作,注重学困生非智力与智力的培养。二、研修目标和内容:1、进一步研读数学课程标准,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点。3、结合本班学情,探索提高数学教学效果的有效途径,提高数学教学质量。4、探索适合学生运用的学习方法,使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。6、为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化,让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。三、研修过程1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教材,及时写好教学心得。2、教师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进行说课,评课并邀请教师听课指导。3、课后及时在小组互相交流教学心得,教学困惑。4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间,认真听课,课后和任课教师进行交流,并作好课堂记录和评课要点。5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期末写好读书心得。6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习交流参考。7、认真作好研修总结。四、研修过程1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育促进转化目标。 五、研修安排 1、开学第一周初制定校本研修计划。2、研读小学数学教学新课标。3、听优秀教师的课。4、学习小学数学教学方法。5、学习相关的教育法和文件。6、撰写相关的教学论文,做好学期教学总结。国培XX个人研修计划三:一、研修主题在推进课程改革教育的今天,部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感,为此,本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题、-累死你,工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展,为了学生的全面数学发展,为了“学困生”的个性数学发展。能使“学困生”和普通生公平地学习,营造和谐的数学环境,着力地做好转化“学困生”的工作,推进学校的素质教育,提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究,总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因,探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣,使他们养成良好的数学学习习惯,提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之,使他们达到课程标准的最低要求。 三、学习内容新课程标准小学数学XX版数学学困生的转化华东师范大学出版社;第1版(XX年10月1日)教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。小生学困生的转化,新课程教师XX、教育期刊百福全论国培如何做作业东方公司出版社XX版四、实施计划(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因, 并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困生个人转化成长记录资料。(二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。(三)、老师在教学中,要创造生活情景,从生活中提取数学问题,多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习兴趣。(四)、培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点,让他们提前预习新课。针对他们的困难之处,老师提前辅导。这样在课堂上,他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。(五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动,为其命名为“手拉手,向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助,增强辅导的时效性。(六)、老师一定要取得家长的配合,家长、老师拧成一股绳,共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上,针对不同类型的家长,采取不同的措施。五、预期成果通过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。
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