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第 - 1 - 页 共 7 页 Grade8Grade8 ModuleModule 9 9 AnimalsAnimals inin dangerdangerUnitUnit 2 2 TheThe governmentgovernment isis workingworking hardhard toto savesave thethe panda.panda.一、课型一、课型:Reading and writing二、教材分析二、教材分析:本模块以濒危动物为话题,向学生介绍一些濒危动物的现状,特别是大熊猫的现状及保护措施.这是一个既有意义,又能引起学生兴趣的话题,是对学生进行环保教育的良好素材.从语言角度来说,学生可以通过听、说、读、写的材料,学习谈论动物及动物保护的表达方式。本模块的语法内容主要是动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。在教学中,教师可以将重点放在内容上,而不是语法上。通过对濒危动物话题的探讨,培养学生正确使用动词不定式的能力。本单元是一篇阅读课,围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开,因此学生会接触很多相关的词汇,复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白,只要明白每一段的大意即可,重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。学会恰当地运用动词不定式。能够模仿课文的写作形式,简单叙述濒危动物的情况。三、教学目标三、教学目标: 1. . 学会新单词- 研究-西南-主要的-以-为食 原因-越来越少- 情况-标志-喂养-例如-提供-困难-干净的-污染- -极讨厌的-自然保护区-惊奇的-稀有的-发现- 2. 认读词汇和短语 reserve, surprising, absolutely, rare, surprised, southwest, turtle, design,jewellery,difficulty, pollute find out, natural reserve, live on, less and less, for example 3. 动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式 4. 表达如何保护动物措施 四、知识与能力四、知识与能力:听 Match pictures with descriptions about animals 说 Ask and answer questions about protecting animals读 Read articles about animals 写 Write about animals in danger五、文化意识五、文化意识增强环境保护意识,提高保护动物、保护环境的自觉性。六、情感态度与价值观六、情感态度与价值观:增强学生的环保意识,提高保护动物、保护环境的自觉性,同时加强学生保护环境和环保宣传的责任感。引导学生与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,第 - 2 - 页 共 7 页 尽情享受学习的乐趣。七、教学过程七、教学过程1.Warming1.Warming upup From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger.教师活动教师活动: : Ask: What do you know about pandas? (提出问题,四人小组合作,分享信息,全班汇报) 通过师生之间,生生之间的自由谈话引入本课的主题,激情引趣,同时做词汇上的铺垫, 训练学生对文章的预测能力,也导出本课的标题: The government is working hard to save the pandas.学生活动:学生活动: Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text.Activity 2目的:激活背景知识,根据教材提供信息讨论, 培养学生推测的能力,对大熊猫的生存现状简单了解,为下面的阅读提供支持。2 2、InIn putput教师活动教师活动 1.1.: Ask the ss to read the passage and get the main idea of this passage and say the reasons.教师活动教师活动 2 2、Get the ss to read again underline the sentences with infinitive in the text by themselves , then discuss the meaning of the sentences ,the key words Of the sentences in groups .学生活动学生活动 1 1、Read the passage as fast as possible, get the main idea of this passage and say the reasons.学生速读文章,把握中心大意:The government are working hard to save the panda.Passage1: An animal in danger. Passage 2:The pandas homePassage3: Help for pandas. Passage 4: Pandas help other animals.(指导学生学法,留心关键词语,迅速把握文章主旨)学生活动学生活动 2.2.Read again underline the sentences with infinitive in the text by 第 - 3 - 页 共 7 页 themselves , then discuss the meaning of the sentences ,the key words Of the sentences in groups . Students do Activity 3.Teacher write the key words to help them .(培养学生自主学习,合作学习的能力。 )3.Practice3.Practice教师活动教师活动 1 1:Get the ss to read it again and answer the questions: Activity 4: Answer the questions 学生活动学生活动 1 1:Read it again and answer the questions: Activity 4: Answer the questions 学生小组讨论,交流合作,全班汇报,达成共识。(通过再读文章,归纳段落大意并分析文章的结构,培养学生在阅读中归纳和分析的能力。)教师活动教师活动 2 2:Get the ss to read the passages loudly,and then complete Activity 学生活动:学生活动:学生大声朗读课文,充分体验, 感知语言 。complete Activity 5(这是对文章的第一次大声朗读,采取跟读磁带的方法可以规范学生的语音、语调、并提示学生注意正确断句等,对于进一步理解文章和培养语感等有着重要的作用,并为学生复述课文做好铺垫。 )4.Out4.Out putput教师活动教师活动: :et the ss retell the story 学生活动学生活动: :通过板书的词汇和短语给学生呈现本单元课文的主线和主要脉络,使学生一目了然;同时能够运用重点词汇描述本文大意。即掌握大意,又达到熟练运用本单元的词语知识。5.Feedback5.Feedbacka. Exercises about infinitive目的:训练学生巩固并掌握动词不定式。bFinish Activity 6根据课文内容,学生模仿范文写一篇其它濒危动物的小短文。他们可以根据课前在网上所查的有关濒危动物的资料来写。也可根据老师提供的资料写。第 - 4 - 页 共 7 页 目的:培养学生运用所学的知识,展开合理的想象,培养思维能力。告诉学生在表达中注意动词不定式的正确使有。c.见达标题6 6、Summing-upSumming-up (归纳总结、解疑)师生必要的讲解和解疑7 7、HomeworkHomework : :Writing a leaflet to call people to protect the animals in danger.(do it in groups)内容包括:1.Animals in danger. 2.Why are they in danger?3. What is the problem? 4.The cause of the problem5. What can we do to save the animals?注意:动词不定式的正确使用。八、教学反思八、教学反思 通过学生个人思考、小组交流,激发学生的保护动物意识。 通过学生观察-发现-讨论- -归纳-巩固-运用的模式,掌握知识点的规律。通过自我体验,获取知识,通过练习巩固 所学知识点。设计任务,换位思考问题,学生通过任务分享各自的智慧火花,使口语能力得 到提高,通过笔头任务使本课的知识点贯彻到实处,减少学生的语法错误。在较为真实地运 用中,学会使用语言。即引导学生在用中学。.内容很全面,过程详细。把达标题再补充上. 一根据汉语提示或首字母完成单词。1. The area of bamboo is becoming smaaller for many different r_. 2. Pandas m_ live on bamboo. 3. Its important for us to look a_ pandas in China. 4. Pandas live in the f_and mountains of South-west China. 5. Our g_is working hard to save pandas . 二用所给词的正确形式填空。 6. The _(surprise)old man was _(surprise) at the thing.7. The girls all played _(happy) in the zoo. 8. The panda is one of the _(animal)I like best. 9. The boy was so _(excite) that he cried out . 10. There are two pandas _(live) in the zoo of our city . 三用所给的疑问词填空。(Why what how wh
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