二年级二年级 教案教案（1011 学年度第二学期）庄冬雯庄冬雯第一单元第一单元 多彩的季节多彩的季节课 时 教 案第 1 周 课 题主题一 南方的春天教 学目 标1、从气候、景物的变化中感受到春天的到来。养成细心观察的良好习惯。 2、了解春天南方的变化及一些生活常识，并通过讨论加强同学间的团结合 作。教重点1、从气候、景物的变化中感受到春天的到来。养成细心观察的良好习惯。材难点1、了解春天南方的变化及一些生活常识，并通过讨论加强同学间的团结合 作。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：找春天活动一：找春天 1、 说一说你心目中的春天是什么颜色的？用自己喜欢的颜色涂出一个多彩 的春天。 2、 小组讨论，说一说你找到的春天是什么样的？可以从哪些东西上发现春 天的到来。用自己喜欢的方式和大家交流。活动二：大自然的小秘密活动二：大自然的小秘密 1、 美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密，你能找到吗？小组讨论得出结 论，再选代表班上交流。 2、 总结：南方的春天空气湿度大，生活用品容易因受潮而发霉、变质或损 坏，要经常注意防潮。 3、 联系生活，说说自己的防潮小窍门。并把其他小朋友做得较好的防潮小 窍门记下来。活动三：春季防病活动三：春季防病 1、 “春天孩儿面，阴晴随时变。 ”春天也是疾病多发的季节。说说在春天都 有哪些疾病？ 2、 讨论：那些不卫生的习惯会引起疾病？ 3、 分小组讨论“春季防病，教你一招” ，比一比谁的招好。教学后学生通过以上活动有了对春天变化的理解，并懂得养成良好的卫生习惯预防疾病。记课 时 教 案第 2 周 课 题主题二 一年之计在于春教 学目 标1、了解春天是一个开始播种的季节，知道一些生活小常识。 2、明白春耕的开始，同时也是其他工作计划、工作的开始，体会“一年之 计在于春”的含义。教重点1、了解春天是一个开始播种的季节，知道一些生活小常识。材难点1、明白春耕的开始，同时也是其他工作计划、工作的开始，体会“一年之 计在于春”的含义。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：春天的田野活动一：春天的田野1、春天的田野是忙碌的，通过图片说一说春天里，农民在忙些什么？ 2、总结：立春天渐暖，雨水送肥忙。惊蛰快耙地，春分犁不闲。 3、熟记“立春天渐暖，雨水送肥忙。惊蛰快耙地，春分犁不闲。 ”比一比谁 记得快。活动二：一年之计在于春活动二：一年之计在于春1、春天是一年之始，新的一年人们又开始新的工作。做个小小访问家，问 一问城里的人们又在忙些什么？可以问问爸爸、妈妈或是其他亲戚、朋友。 2、 总结：城里的人们已在开展一年工作，有的在开工作计划会议，有的在 写计划工作方案，等等。 3、 联系自己，说说自己新年的学习计划。 4、 吸取其他同学的长处，制定自己的学习计划。 5、 总结：实现自己的学习计划，要有决心，还要有行动，坚持不懈才能成 功。练习背诵“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计 在于春，一生之计在于年轻。 ”说说自己的体会。教学后记学生通过以上活动体会到工作要趁早，学习更要趁早。课 时 教 案第 3 周 课 题主题三 四季大本营教 学目 标1、了解春夏秋冬四个季节的气候、风景、衣着和节日，知道一些生活小常 识。 2、通过对春夏秋冬四个季节的了解，学会从不同方面赞美四季，发挥自己 的想象力，能说说火星上的幻想生活。教重点1、了解春夏秋冬四个季节的气候、风景、衣着和节日，知道一些生活小常 识。材难点1、通过对春夏秋冬四个季节的了解，学会从不同方面赞美四季，发挥自己 的想象力，能说说火星上的幻想生活。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：说四季活动一：说四季1、请小朋友们说说四个季节的气候特点和风景。 2、火星上的小朋友来到我们地球，谁给他当导游，说说四季的穿着、介绍 四季的节日。首先通过小组讨论，选出代表，班上汇报并评出最佳导演励。 3、你能给火星上的小朋友介绍我们四季的风景特点吗？如果能，介绍一处 喜欢的景物，画下来送给他。 4、把同学们的画装订成册，送给火星小朋友。 5、看着自己画的四季美景，你能说一句赞美它的话吗？请把你听到的最美 的话写下来。活动二：火星生活幻想活动二：火星生活幻想1、介绍你所知道的火星的知识。 2、请发挥自己的想象力，说说火星上也有四季吗？你心目中的火星生活是 怎样的？小组讨论，选代表发言。 4、 看看火星“小知识” ，读一读，说一说，并把它画下来。 5、 比一比，谁画得好？教学后记学生能了解春夏秋冬四个季节的气候、风景、衣着和节日，知道一些生活小常识。第二单元第二单元 生活的起跑线生活的起跑线课 时 教 案第 4 周 课 题主题一 安全小黄帽教 学目 标1、了解交通标记，学会遵守交通规则。 2、通过对交通标记、交通规则的学习，有安全意识，懂得珍惜生命。教重点1、了解交通标记，学会遵守交通规则。材难点1、通过对交通标记、交通规则的学习，有安全意识，懂得珍惜生命。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：认识交通标记活动一：认识交通标记1、屏幕出示标记，请小朋友们说说你所认识的交通标记。 2、小组比赛：谁能又快又准地回答标记的表示的意思，以人次计，评出优 胜组。 3、优胜组选出一名代表，领取安全小黄帽。活动二：安全之旅活动二：安全之旅1、小黄帽带着大家根据屏幕上的路线实现安全之旅，个别不清楚的大家可 以互相商量，再确定正确的路线。 2、做游戏，作个安全监督员。戴上小黄帽，你就是小小安全员。你想对他 们说什么呢？ （1）车站等车；（2）马路上溜冰； （3）环行高速路上爬围栏；（4）到游乐场玩； 3、总结： 看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。教学后记学生能了解交通标记，有安全意识。课 时 教 案第 5 周 课 题主题二 走亲戚教 学目 标1、通过对走亲戚时穿戴、说话、吃饭和行为四方面的了解、讨论，养成文 明礼貌的好习惯，懂得穿戴、交谈的小常识。教重点1、养成文明礼貌的好习惯。材难点1、懂得穿戴、交谈的小常识。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：走亲戚活动一：走亲戚1、做游戏：今天是外公的生日，我要去外公家。小组先讨论，再演一演。 2、小组比赛，其他小组做评委，评出优胜组。 3、说一说怎样才能做一名受欢迎的小客人。活动二：帮丁丁出点子活动二：帮丁丁出点子 1、 屏幕展示场景： （1）穿戴； （2）说话； （3）吃饭； （4）行为； 2、讨论： （1）在穿戴上你会注意什么？ （2）见到长辈，你会怎么说？请人帮忙或做错事时又会怎么说？ （3）吃饭时遇到自己喜欢吃菜时怎么办？ （4）要找外公，刚好外公的门关上了，怎么办？ 3、评一评自己做客的表现，并把结果填在表中。 4、总结： （1）穿戴要整洁，还要注意场所。 （2）交谈时要有礼貌，把话说清楚；大人说话时，小孩不要随便插嘴。教学后记学生能了解到走亲戚时所应注意的小常识。课 时 教 案第 6 周 课 题主题三 我有小主见教 学目 标1、通过对不同商品的价格、质量和实用程度的选择，购买生活和学习用品。2、懂得购买自己实用的东西，有正确地购买商品的态度。教重点1、通过对不同商品的价格、质量和实用程度的选择，购买生活和学习用品。材难点1、懂得购买自己实用的东西，有正确地购买商品的态度。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：有主见的小朋友活动一：有主见的小朋友1、你会选择合适的生活和学习用品吗？看看他们是怎样做的。请你说一说。（屏幕展示生活小图片） 2、评选最佳调查员：课前布置的作业，到附近的商店里做个小调查，看看 生活和学习用品的价格、质量有什么不同。 3、根据调查结果，说一说我的发现。活动二：做个有主见的小朋友活动二：做个有主见的小朋友 1、 展示场景，评一评，议一议：这样选择学习用品好吗？为什么？ （1）买流行的铅笔刨；（2）看别人买带滑轮的鞋子也想要； （3）向他人夸自己的铅笔盒功能多； 2、把自己购买的生活和学习用品情况记下来，和同学交流一下。说说发现 了什么？并记下来。 3、总结：买物先看物，别只看外表。广告说得好，不如实用好。教学后记学生能体会到购买东西应该有正确的态度。课 时 教 案第 7 周 课 题主题四 我们班的小星星教 学目 标1、通过对班级不同特长的小朋友的了解，认识到他们的成功来之不易。 2、树立向小星星学习的决心。教重点1、通过对班级不同特长的小朋友的了解，认识到他们的成功来之不易。材难点1、树立向小星星学习的决心。分教具插图 析时间一课时教学过程活动一：说说我们班的小星星活动一：说说我们班的小星星1、评出我们班的小星星，如：写字星、礼仪星、守纪星、体育星、勤俭星 等等。 2、让我们做个小采访：他们是怎样成为小星星的？ 3、说说你的发现： 原来，他们的成绩是这样得来的：。活动二：成为小星星活动二：成为小星星 1、 看图说话，他们能成为小星星吗？ 2、你愿意向哪位小星星学习呢？快开始你的“追星”行动吧！ 3、我们还可以向谁学习呢？（可以是历史上的人物，也可以是你周围的人）教学后记学生能体会到成绩、成功都是靠努力得来的。第三单元第三单元 身边的学问身边的学问主题1 纸和环保活动目标1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。活动准备活动前，去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方，分组收集资料，查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料，调查用纸量的情况。活动过程一、活动主题与活动计划课前，给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事，儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。教师与儿童商量活动主题，讨论制定调查计划。1、用什么原料能造出纸来？引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。2、木头怎么能造出纸呢？放录象手工造纸术。3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？再放现代造纸的录象。4、调查阶段儿童根据自己想知道的问题，自由分组，在家长配合下，利用双休日开展活动，调查、收集资料。5、汇报交流阶段各小组顺利地完成了调查任务，整理出了自己收集的资料，并在小组内交流了调查结果。在教师的指导下，儿童开始研究纸与森林的关系，有了节约用纸、保护森林的意识。6、讨论与实践阶段教师提出问题：纸和环保有着如此密不可分的关系，大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏，那么，你们打算怎么做呢？引导儿童自主讨论交流，集思广益，提出切实可行的节约用纸的具体办法。教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸，用实际行动保护环境。除了支持、督促儿童的实际行动之外，教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来，进行交流、宣传、教育自己，影响别人。板书设计纸和环保节约用纸 保护资源主题二、纸从哪里来活动目标：1，知道树木是造纸的主要原料。2，了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。活动准备；让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。活动过程一、谈话导入同学们，今天我们了解有关纸的知识，你们拿来了什么纸？你知道它们叫什么名称？你能介绍一下吗？纸是怎么得来的，这节课，我们来研究一下。二、活动开始1、木头怎样变成纸引导儿童了解树木是生产纸张的主要原料。利用图片或录像了解造纸的生产过程。让学生看