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1牛顿第一定律牛顿第一定律(2) 教学目标:教学目标:1.知识与技能:理解惯性是物体的一种属性,惯性的大小与物体的速度、受力情况等无关,仅与物体的质量大小有 关。2. 过程与方法:通过分别生活中关于惯性的例子,形成惯性是物体的一种属性的体验3.情感、态度、价值观:体验生活中处处有科学,特别是以科学的态度与精神去观察、研究自然现象。教学重难点:教学重难点:惯性实例分析 惯性概念的理解课中助学:课中助学: 一、一、预习 反馈二、引入 原来静止的物体,在不受外力时将处于怎样的运动状态?原来运动的物体不受外力时,又将处于怎样的运动状态?学生正确回答之后,教师可进一步追问:物体为什么总保持原来的运动状 态?(学生很可能一时不知怎样回答)教师:人们在实践中认识了物体的许多性质,也发现了一切物体都具 有保持原有运动状态的性质。即原来静止的就保持静止状态,原来运动的就 保持匀速直线运动状态的性质。这种性质就叫做物体的惯性。 三、展开 1. 物体的惯性物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都具有惯性牛顿第一定律也叫做惯性定律。意思是说,因为物体具有惯性,所以在 不受外力的情况下,物体就能够保持静止状态(原来静止的物体)或匀速直线 运动状态(原来运动的物体)。指出:惯性是物体的一种内在的性质,不受外力时有惯性,受外力仍然具 有惯性。2. 惯性现象 演示一: 甲:教师演示惯性球。请同学分析小球为什么不随纸板运动,而停在正 下方的凹碗中?(演示时提醒学生主要注意小球,不要集中注意于飞出的纸 片)。乙:突然拉动小车时,木块由于惯性向后倒。教师引导学生分析,并得出:静止的物体具有惯性;固体具有惯性。演示二: 小车遇障碍物突然停止时,木块由于惯性向前倾倒。 教师引导学生进行分析,并得出:运动的物体具有惯性。练一练:甲:请解释,为什么当汽车起动时乘客向后倾斜;汽车刹车时 乘客向前倾斜,而转弯时则向外倾斜?(以站在车上的乘客为例) 2(教师在学生对上述问题解释后,应使学生认识到:乘客的脚部由于跟 汽车地板之间有摩擦而随车起动、随车减速(刹车时)、随车转弯,但身体的 上部由于惯性还要保持静止(起动时)、保持刹车开始的较大速度,保持转 弯开始时速度的方向,所以当汽车起动时乘客的上身向后倾斜,刹车时上身 向前倾斜,而转弯时则向外倾斜。) 乙:离开喷泉口的水,为什么还会继续向上运动?教师在学生回答的基础上得出:液体也具有惯性。动画展出:课本图气体的惯性实验。归纳板书:不管物体是运动,还是静止的,也不管物体处于固态、液体、 气体,大的,还是小的,物体都具有惯性。3. 惯性的应用知道了一切物体都有惯性,就可以利用惯性给生活和生产带来方便和好 处;也可以估计到惯性可能带来的危害而设法加以防止。问题讨论:为什么开快车(或骑快车)容易发生交通事故?此现象跟惯 性有什么关系?经过几分钟的相互讨论后,教师应使学生了解到:由于惯性,任何运动 着的物体即使受到很大的阻力也不可能立刻停止运动,总要再向前运动一段 距离才能停下来。在阻力的大小一定的情况下,车辆速度越快,刹车时向前 运动的距离越长(这一事实,学生们根据自己骑车的体验是比较容易接受的。 但他们往往错误地认为这是因为速度越大车辆的惯性越大所致。)教师继续提问:根据上述事实,如果某同学在马路上骑车的速度太快, 当发现前面突然出现的障碍物(如从路旁家中跑出的小孩)时,为什么非常容 易撞到障碍物上?问题讨论到这里,学生就会从惯性概念上了解为什么开快车容易发生交 通事故。四、小结学生在老师的指导下进行小结三次备课及作业反馈:
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