说说课课稿稿各各位位同同学学，老老师师下下午午好好！今今天天我我说说课课的的课课题题是是函函数数的的基基本本性性质质 。首首先先，介介绍绍下下我我对对本本节节教教材材进进行行的的一一些些分分析析。一一、教教材材结结构构与与内内容容简简析析函函数数的的基基本本性性质质是是初初中中数数学学新新教教材材第第一一册册第第一一章章第第3节节的的内内容容。在在此此之之前前，学学生生已已学学习习了了一一些些简简单单的的函函数数，像像一一次次函函数数、反反比比例例函函数数等等。这这为为过过渡渡到到本本节节的的学学习习起起着着铺铺垫垫作作用用。本本节节内内容容是是函函数数概概念念的的延延续续和和拓拓展展，又又是是后后续续研研究究指指数数函函数数、对对数数函函数数、三三角角函函数数的的单单调调性性的的基基础础此此外外在在比比较较数数的的大大小小、函函数数的的定定性性分分析析以以及及相相关关的的数数学学综综合合问问题题中中也也有有广广泛泛的的应应用用，它它是是整整个个高高中中数数学学中中起起着着承承上上启启下下作作用用的的核核心心知知识识之之一一从从方方法法论论的的角角度度分分析析，本本节节教教学学过过程程中中还还渗渗透透探探索索发发现现、数数形形结结合合、归归纳纳转转化化等等数数学学思思想想方方法法。数数学学思思想想方方法法分分析析：作作为为一一名名数数学学老老师师,不不仅仅要要传传授授给给学学生生数数学学知知识识,更更重重要要的的是是传传授授给给学学生生数数学学思思想想、数数学学意意识识，因因此此本本节节课课在在教教学学中中力力图图向向学学生生传传授授数数形形结结合合、归归纳纳转转化化等等数数学学思思想想方方法法。二二、教教学学目目标标根根据据上上述述教教材材结结构构与与内内容容的的分分析析，考考虑虑到到学学生生已已有有的的认认知知结结构构心心理理特特征征，制制定定如如下下教教学学目目标标：（1）知知识识与与技技能能：使使学学生生理理解解函函数数单单调调性性的的方方法法；（2）过过程程与与方方法法：从从实实际际生生活活问问题题出出发发，引引导导学学生生自自主主探探索索函函数数单单调调性性的的概概念念，应应用用图图象象和和单单调调性性的的定定义义解解决决函函数数单单调调性性问问题题，让让学学生生领领会会数数形形结结合合的的数数学学思思想想方方法法，培培养养学学生生发发现现问问题题、分分析析问问题题、解解决决问问题题的的能能力力（3）情情感感态态度度价价值值观观：让让学学生生体体验验数数学学的的科科学学功功能能、符符号号功功能能和和工工具具功功能能，培培养养学学生生直直觉觉观观察察、探探索索发发现现、科科学学论论证证的的良良好好的的数数学学思思维维品品质质。三三、教教学学重重点点、难难点点、关关键键本本着着课课程程标标准准，在在吃吃透透教教材材基基础础上上，我我确确立立了了如如下下的的教教学学重重点点、难难点点重重点点：通通过过理理解解函函数数单单调调性性和和简简单单单单调调函函数数在在生生活活中中的的应应用用以以及及函函数数单单调调性性知知识识在在高高考考中中所所占占的的比比例例突突出出重重点点。难难点点：通通过过掌掌握握证证明明函函数数单单调调性性的的方方法法突突破破难难点点。关关键键：熟熟练练掌掌握握函函数数单单调调性性的的定定义义及及证证明明单单调调性性的的方方法法。下下面面，为为了了讲讲清清重重点点、难难点点，使使学学生生能能达达到到本本节节设设定定的的教教学学目目标标，我我再再从从教教法法和和学学法法上上谈谈谈谈：四四、教教法法数数学学是是一一门门培培养养人人的的思思维维，发发展展人人的的思思维维的的重重要要学学科科，因因此此，在在教教学学中中，不不仅仅要要使使学学生生“知知其其然然”而而且且要要使使学学生生“知知其其所所以以然然” ，我我们们在在以以师师生生既既为为主主体体，又又为为客客体体的的原原则则下下，展展现现获获取取知知识识和和方方法法的的思思维维过过程程。基基于于本本节节课课的的特特点点函函数数单单调调性性，应应着着重重采采用用数数形形结结合合、归归纳纳总总结结的的教教学学方方法法。五五、学学法法我我们们常常说说：“现现代代的的文文盲盲不不是是不不识识字字的的人人，而而是是没没有有掌掌握握学学习习方方法法的的人人” ，因因而而在在教教学学中中要要特特别别重重视视学学法法的的指指导导。1、理理论论：2、实实践践3、能能力力：最最后后我我来来具具体体谈谈一一谈谈这这一一堂堂课课的的教教学学过过程程：六六、教教学学程程序序及及设设想想1、由由生生活活问问题题气气温温随随时时间间的的变变化化引引入入：把把教教学学内内容容转转化化为为具具有有潜潜在在意意义义的的问问题题，让让学学生生产产生生强强烈烈的的问问题题意意识识，使使学学生生的的整整个个学学习习过过程程成成为为“猜猜想想” ，继继而而紧紧张张地地沉沉思思，期期待待寻寻找找理理由由和和证证明明过过程程。在在实实际际情情况况下下进进行行学学习习，可可以以使使学学生生利利用用已已有有知知识识与与经经验验，同同化化和和索索引引出出当当前前学学习习的的新新知知识识，这这样样获获取取的的知知识识，不不但但易易于于保保持持，而而且且易易于于迁迁移移到到陌陌生生的的问问题题情情境境中中。2、对对于于本本题题得得出出本本课课新新的的知知识识点点是是：随随着着自自变变量量的的变变化化函函数数值值是是增增大大还还是是减减小小。3、讲讲解解例例题题。我我们们在在讲讲解解例例题题时时，不不仅仅在在于于怎怎样样解解，更更在在于于为为什什么么这这样样解解，而而及及时时对对解解题题方方法法和和规规律律进进行行概概括括，有有利利于于发发展展学学生生的的思思维维能能力力。4、巩巩固固与与应应用用。练练习习课课后后练练习习题题，使使学学生生能能巩巩固固自自觉觉运运用用所所学学知知识识与与解解题题思思想想方方法法。5、总总结结结结论论，强强化化认认识识。知知识识性性内内容容的的小小结结，可可把把课课堂堂教教学学传传授授的的知知识识尽尽快快化化为为学学生生的的素素质质；数数学学思思想想方方法法的的小小结结，可可使使学学生生更更深深刻刻地地理理解解数数学学思思想想方方法法在在解解题题中中的的地地位位和和应应用用，并并且且逐逐渐渐培培养养学学生生的的良良好好的的个个性性品品质质目目标标。6、变变式式延延伸伸，进进行行重重构构。重重视视课课本本例例题题，适适当当对对题题目目进进行行引引申申,使使例例题题的的作作用用更更加加突突出出，有有利利于于学学生生对对知知识识的的串串联联、累累积积、加加工工，从从而而达达到到触触类类旁旁通通的的效效果果。7、板板书书8、布布置置作作业业。针针对对学学生生素素质质的的差差异异进进行行分分层层训训练练，既既使使学学生生掌掌握握基基础础知知识识，又又使使学学有有佘佘力力的的学学生生有有所所提提高高，从从而而达达到到拔拔尖尖和和“减减负负”的的目目的的。结结束束：说说课课是是教教师师面面对对同同行行和和其其它它听听众众口口头头讲讲述述具具体体课课题题的的教教学学设设想想及及其其根根据据的的新新的的教教学学研研究究形形式式。以以上上，我我仅仅从从说说教教材材，说说学学情情，说说教教法法，说说学学法法，说说教教学学程程序序上上说说明明了了“教教什什么么”和和“怎怎么么教教” ，阐阐明明了了“为为什什么么这这样样教教”。说说课课对对我我来来说说仍仍是是新新事事物物，今今后后我我也也将将进进一一步步说说好好课课，并并希希望望各各位位专专家家领领导导对对本本堂堂说说课课提提出出宝宝贵贵意意见见。