1实验专题复习一实验专题复习一 1.小红同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直 尺的上面，再取两段相同的蜡烛 A 和 B 一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板 前的蜡烛 A，进行观察，如图 3 所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较像与物 的关系；（2）两段相 同的蜡烛是为了比较物与像 的关系；（3）选用玻璃板而不用平 面镜做实验是为了 ；（4）图中 B 为 的蜡烛 （选填“点燃”或“未点燃” ） ；移去后面的蜡烛 B，并在其所在位置上放一 光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能” ） 。 2.在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中： (1)测量凸透镜的焦距：将凸透镜 太阳光（平行光） ，在另一 侧移动光屏，直到光屏上呈现 的光斑，用刻度尺量出透 镜到光斑的距离即为焦距。如图 4 所示，则该凸透镜的焦距为 _cm(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上点燃蜡烛 后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_ 上(3)当烛焰调至光具座上 20cm 处时，移动光屏，可在光屏上得 到一个清晰的倒立、_的实像_就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器) （4）某小 组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到 清晰的像，请你帮他们找出两个可能的原因： ； 。 （5）第 1、2 两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中。凸透镜焦距/cm1414141416161616物体到凸透镜距离 /cm2030406020304060像到凸透镜距离/cm4726221880342722像的性质倒立 实像倒立 实像倒立 实像倒立 实像倒立 实像倒立 实像倒立 实像倒立 实像 根据上表，请你归纳出二个结论： 。 （6）在“观察凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在 a、b、c、 d 和 e 点，如图所示，同时调整光屏的位置， 那么把烛焰放在_点，屏上出现的像 最小. 把烛焰放在_点，屏上出现的 像最大.把烛焰放在_点，屏上不出现 烛焰的像. 如果把烛焰从 a 点移到 d 点， 则像到凸透镜的距离_，像的大小_.(填“变大”或“变小” “不变”). 3.某同学利用图 24 中所示装置研究浮力大小与哪些因素有关。实验时，该同学把金属块 C 浸入甲、 乙两种液体中，下表记录的是实验中金属块浸入的体积和 A、B 弹簧秤的读数及设法得到的浮力数 据。 液 体实验 次数金属块 浸入体积 （厘米 3）A 弹簧 秤示数 （牛）B 弹簧 秤示数 （牛）金属块受 到的浮力 （牛）10550 2104.55.50.5 3204.06.01.0甲4403.07.02.0250550 6104.65.40.4 7204.25.80.8乙8403.46.61.6 分析上表中实验数据,可以初步归纳出的实验结论是： （1）分析比较实验次数 1 与 2（或 3、或 4） ，或 5 与 6（或 7、或 8）可知：A 弹簧秤的示数变化等 于 。 （2）分析比较实验次数 2 与 3 与 4，或 6 与 7 与 8 可知： 。 （3）分析比较实验次数 可知：当排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟 有关。（4）分析比较表中 和 的关系，还可知： 。 4.做杠杆平衡实验时：（1）在挂钩码前，先要调节杠杆在 位置平衡，其原因是 。若 杠杆的右端向上翘起，这时应该调节杠杆左端或右端的螺母往 移动，才能达到平衡。（2）在实验过程中使杠杆在水平位置平衡是为了 。（3）某同学在调节好杠杆平衡后，用弹簧秤和钩码来验证杠杆平衡条件 F1L1=F2L2，他把实验数 据分别填入下面表格内，结果发现 ，这说明了该同学在实验中犯的过错是 ，以至造成 。 动力（牛）阻力（牛）动力臂（厘米） 阻力臂（厘米）14.4224 28.9424 313.2624 5.某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前：A只要将天平放在水平台上 B只要调节横梁平衡 C不需要再调节 D先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码， 直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是： 。（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图 11 所示，则物体的质量是：。（4）2007 年我 市油菜获得大面 积的丰收，种植 大户王师傅家长 10m，宽 8m 的 仓库中堆了 1m 厚的菜籽，王师 傅请小明帮他估算这些菜籽质量。小明将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：A将托盘天平放到水平台上，把_，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡；B在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码， 使天平平衡，结果如图 12 所示，菜籽质量为_g。C将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使 菜籽表面_，读出体积为 80cm3。D计算出菜籽密度为_kg/m3，王师傅家仓 库菜籽总质量为_kg。 6.为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和3天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟 体积的比值。物质实验次数体积/cm3质量/g质量与体积的比值 g/cm3 1101818 2203618甲 3305418 4108080 52016080乙 63024080（1）分析表中的实验次数 1 与 2（2 与 3、1 与 3）或 4 与 5（5 与 6、4 与 6）的体积及质量的倍 数关系，可归纳得出结论_。（2）分析表中实验次数_可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是 不相同的。（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：。 7.小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图 14 所示。（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_ 运动。根据_条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_。这种测 摩擦力的方法是_（填“直接”或“间接” ）测量法（2）比较 A、B 两图说明滑动摩擦力的 大小与_有关；比较_两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测 量你认为是否准确？请你作出评价；为使摩擦力的测量 较为准确，你有更好的改进方法吗？（请你按图 14 那样，利用简图表示你的改进方法） （4）在此 基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图中已有器材验证小 明的猜想，写出你的做法。 8.下表是某同学做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据： 压强计序号液体深度 /cm橡皮膜方 向左液面 /mm右液面 /mm液面高度差/mm13朝上18621428 23朝下18621428 33朝侧面18621428 46朝侧面17122958 5水9朝侧面15824284 6盐水9朝侧面15424692根据上表中的数据，比较序号为_的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加 而增大；比较序号为_的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等； 比较序号为_的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。49.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图 9 在光 屏上得到了一个缩小 倒立的清晰实像，拿 开眼镜后，光屏上的 像变得模糊了。（1）小明为了使光 屏上的像重新变得清 晰，在不移动光屏和 凸透镜位置的前提下， 他该 。如果他不戴眼镜看书，应该将书_（填“靠近”或“远离” ）眼睛。 （2）如图 10 所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是 图，其矫正做法是 图；远 视眼成像情况的是 图，其矫正做法是 图。 （3）为了保护视力， 你认为应注意什么？（写出两点即可） 9如图所示的是研究牛顿第一定律的实验 （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小 车在三种不同表面上运动的初始速度 （2）在相同的实验条件下，小车在 表面上前进的距离最远，但最后 会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态 （3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的 10.小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下 （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然 后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始移动时时，记下弹簧测力计的示数为 8.2N （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 cm，计算得到活塞的横截面积为 cm2 （4）计算得到大气压强的数值为 Pa （5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小请分析，该实验过程中导 致误差的因素有（请写出两条） 11.某同学在做“研究海波熔化”的实验。 (1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度 时，主要步骤有：A.将温度计的玻璃泡与海波充分 接触，不要碰到容器底或容器壁 B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温 度计 C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波 接触 D.观察温度计的量程和分度值 上述步骤合理的顺序是_(只填写序号)。5(2)图 5 甲是海波温度随时间变化的图象，当 t 时=10 min 时海波处 于_状态，图 5 乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它 的示数是_ 。 12.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用 效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图 18a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 18b 的探究方案中研究 对象是 ； （2）小明选择了图 18a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线 分别跨过左右支架上的滑轮后