少先队活动的策划与辅导（授课提纲） 中国少先队工作学会名誉副会长张先翱一、何谓活动的策划 l策划是对少先队活动的筹划与设计， 俗称计划。l策划是活动之始，事先拟订活动主题 、内容、方法和步骤。策划不仅是工作 的安排，更是创新的设计，使活动有目 的、有计划、创造性地开展。l辅导员的策划与队员的自主设计相辅 相成。 二、少先队活动策划的原则l（一）系统性原则l少先队活动是由辅 导员（p1 ），队组织和队员（p2 ），活动目的、任务、内容（p3 ），活动方法（p4），环境和条 件（p5）五个要素构成的一个系 统。策划应用系统思想整体地去 对待，使其各要素之间处于适应 与和谐状态，以达到最佳效能。 这便是系统性原则。l效能F（p1，p2， p3，p4，p5）（二）三“贴近”原则l 少年儿童思想道德建设“坚持贴近实际， 贴近生活，贴近未成年人的原则”，就是三“贴 近”原则。策划活动不要从概念、口号出发， 应从儿童生活实际和思想实际出发，要符合儿 童身心成长特点和接受能力。纠正以往队活动 中概念化、口号化、简单化、成人化的弊病。（三）策划亮点原则l策划贵在出彩、创新，创造亮点。这 是难点。策划如同科研，经验（预想性 的）在先，工作在后。亮点就是经验点 ，是与众不同之处。亮点策划凭借： v 自身经验积累；v广泛学习借鉴； v环绕目的、任务、内容冥思苦想、奇思妙想 。（四）留有余地的原则 l策划要给队委会和队员留有自主和创 造的空间，一般只策划总体构架和大的 方面，引导队员进行具体设计。l辅导员对亮点、创新点也可以想得深 一点、细一点、周全一点，但在队委会 上不要和盘托出，要藏而不露，引而不 发，只是作为启迪队员的依据。三、少先队活动策划的操作程序l（一） 调查研究，确定主题 。l主题是活动的灵魂，它给内容指示了 方向和重点。l从上级指示精神，儿童思想生活实际 ，和学校、少先队工作常规的交会处去 寻找主题。l调研重点：儿童中比较普遍存在的突 出问题；儿童最需要、最迫切希望的事 情。 （二） 经验搜索，学习启迪l科研中的“文献探索”目的是回避别 人已有的经验。策划活动与科研不同， 只要能教育队员，尽管学习借用，不须 回避。 （三） 策划行动，设计亮点l这一步是策划的关键。针对和创新是它的 最重要之点。l应用创造性思维的特点流畅度：思维畅通无阻、敏捷、流畅变通度：思维灵活应变、举一反三、触类 旁通，能打破思维定势，另辟蹊径独创度：思维与众不同、别出心裁、异想 天开。亮点创新方法: 学习模仿法；点滴改进法； 联想出新法；敏感发现法； 分析出巧法；组合创新法； 常规破除法；系列深化法。l举例：第二中队委员会（少先队组织管 理活动）l举例：小队一日营（少先队阵地教育活 动）l举例：衣食住行四代人（少先队队日主 题活动） 四、少先队活动的辅导l策划方案本身是辅导的重要成果，又 是今后辅导的主要依据。l（一） 把辅导方案转换为队委 会的活动计划。l（二） 指导、帮助队员填充自主 、创新的空间。（三）在活动情境的创设方面给以特别 的帮助l能够激起情感的环境叫做情境。l情境创设的多种方法：1、移花接木法;2、情境集纳法；3、含意比拟法；4、幻想设计法；5、角色模拟法。 （四）指导解决活动实施过程中出现的问（四）指导解决活动实施过程中出现的问 题题l辅导从本质上讲就是启发诱导。l孔子：“不愤不启，不悱不发。”l朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意；悱 者，口欲言而未能之貌。”l“愤”与“悱”是指两种积极进取、有所渴望的 心理状态。遵循启发诱导法的诸特征：针对性 ；感染性；诱导性；多层次性；反复连续性； 多样性，造成队员“愤”和“悱”的积极心理状态 ，是启发诱导的关键。不愤不启，不悱不发谢谢！