我的学习成果展示桦甸市公吉小学 张华丽 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称目 录我展示的作品名称小乌鸦爱妈妈教学实施计划小乌鸦爱妈妈授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学 习 者 分 析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学 习 内 容 分 析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元 实施前的准备具体内容单元课程名称小乌鸦爱妈妈上课时间2010年11月15日上午10:00第三节课上课地点电教室学生人数70人教学环境多媒体教室 技术设备投影仪教师机一台电子琴、音响设备一套 软件环境Flash软件PPT课件学生技能要求要求学生积极发言完整演唱歌曲 懂得尊敬老人的道理教学管理提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学实施准备提前一天与电教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查Flash动画效果的准确性检查教材配套光盘运行的流畅性教学实施计划学 科音乐学 校桦甸市公吉小学授课年级三 年教师姓名张华丽章节名称第六册的第八课计划学时1学时学习内容分析歌曲小乌鸦爱妈妈 是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲采用五声宫调 式、带再现的两段体结构，2/4拍，F大调。歌曲的旋律和着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护 老人的道理 学习者分析三年级的学生已经掌握了“do-do”的唱名以及由八分音符组成的节奏，学习此歌曲并不困难。另外这个年龄段的学生正处于一种活泼好动的状态，利用各种手段吸引学生注意力是很重要的。 教学目标课程标准：3-6年儿童仍然以形象思维为 主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。这个年龄段不仅要“保持“音乐兴 趣，还要使学生乐于参与音乐活动、培养音乐感受能力、鉴赏 能力、表现能力、艺术 想象和创造力以及乐观 的态度和友爱精神。1、知识与技能：流畅、有感情的演唱歌曲创编动 作表现歌曲2、过程与方法：通过观 看课件，让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐、接受音乐；发扬 合作学习的精神，创造性的表现音乐。3、情感、态度与价值观 ：了解乌鸦 反哺现象，明确尊敬爱护 老人的道理；懂得爱不仅是索取，还应 有理解和付出。教学重点及解决措施流畅、有感情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈 运用实践演练法 教学难点及解决措施了解乌鸦 反哺的现象，明确尊敬爱护 老人的道理。欣赏法、引导法、谈话 法 依据的理论小学音乐课 程标准解读学段目标教学设计思路由于这首歌曲对三年级学生来讲并不困难，所以我在设计这 一教学内容时，首先想到的是：应抓住感悟情感、表现情感这一重要理念。我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知体验联想认知理解创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭 新的教育教学思想，培养崇高的审美情趣。通过音乐与舞蹈、美术等有机结合的一系列音乐实践活动，引导学生用心体验、感悟、表现音乐，培养学生对音乐的感受、鉴赏 能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐综 合素养。 。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与 形式使用方式使用效果打节奏准确打击课件出示小 动物及节奏 图片与声音投影展示调动了学 生学习兴 趣学习歌曲熟练演唱歌曲及歌词播放教学 光盘教学过程教学环节教学内容所用 时 间教师活动学生活动设计意图一、准备组织教学 与节 奏练 习5通过常规手段，组织 教学。 2、节奏练习： 导语：小朋友，今天老 师给大家带来了几 位小动物，它们正 在森林里召开音乐 会呢，我们一起去 认识一下它们吧。 出示课件：小黄狗、小 鸭子、小青蛙依次 出现之后，这节课 的主人小乌鸦 出场了！但它并没 有和别的小动物一 起唱歌，急匆匆地 飞走了！辨认几个熟悉 的小动物 ：小黄狗 、小鸭子 、小青蛙 。 模仿小动物们 的叫声。 小黄狗： | | 小鸭子： | | 小青蛙： | |让学生在模仿 动物的叫声 中，巩固、 掌握这几条 节奏练习 。教学环节教学内容所用 时间教师活动学生活动设计意图二、主体故事导入 自然 过度 到新 歌教 学20提出问题：小乌鸦急匆 匆地干什么去了？它 为什么要叼虫子给 妈妈吃？ 1、放范唱 2、学习旋律 弹琴 唱旋律 弹琴 完整唱旋律 3、学习歌词 引导学生回忆故事情节 ，读词 弹琴 1.情绪处理 要求：运用自然、流畅的 声音，有感情的演唱 歌曲 5、巩固歌曲 提出问题： 你们喜欢小乌鸦吗 ？我 们应该 向小乌鸦学 习什么呢？ 小结：同学们说的真好 ，我们就应该学习 小乌鸦尊敬老人的高 贵品质思考并回答老师 的问题 聆听范唱 用“la ”来跟老师 模唱旋律 用“la ”跟老师一 起唱旋律 回忆故事情节 有感情的朗读歌 词 随琴声完整唱歌 曲 按要求有感情的 的演唱歌曲 师生接龙 分组竞唱 1.我们应该爱 自己的妈妈 2.还应该爱 老 师、爱同学 使歌曲深深地印 入了学生的 头脑之中。 也使得之后 的歌曲学唱 过程变得更 容易了整体 感受歌曲 学习旋律 让学生记住歌词 表现出歌曲的情 感 熟练演唱歌曲 通过学生的思考 回答，和老 师适时地点 评讲解，从 而深化歌曲 主题，明白 要像小乌鸦 一样爱妈妈 ，尊敬老人 的道理。三、拓展创编动作 ，进行自 由的歌表 演10拿出自己事先做好的乌 鸦头饰 若干个。 哪位小朋友愿意上台扮演 小乌鸦并有表情地演唱 歌曲啊？ 请大家展开想象，自由 组合进行表演唱 及时给予表扬和鼓励戴上头饰有表情 的演唱歌曲 大胆想象，自由 组合，边表演 边演唱歌曲通过这样 的表演 形式，加上老师 及时的赞扬、点 评，使学生不仅 能理解歌曲的主 题演唱歌曲主题 ，还能通过舞蹈 动作的形式，表 现出歌曲的主题 来，进而培养了 学生对音乐的感 受、鉴赏能力、 表现能力和创造 能力，提高学生 的音乐综合素养 。四、结束总结、 评价5对学习情况小结，评价 学生课堂表现 播放歌曲小乌鸦爱妈 妈全体学生随着音 乐做一个“飞”的 动作走出教室， 结束教学。教学环节教学内容所用 时间教师活动学生活动设计意图组织 教学新课教学导入新歌学唱德育教育创编 表演下课教 学 流 程 图项目内容得分基础练习能根据动物的叫声准确模仿节奏。（10分）演唱歌曲通过模唱、聆听、随录音学唱，能用欢快、活 泼的情绪完整地演唱歌曲。（10分）表现歌曲通过小组合作学习的方式进行讨论、排练、表 演，用丰富的肢体语言创造性的表现歌曲，感 受歌曲表现的情感。（10分）备注： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分学习活动评价表本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的 调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再 现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和 学习效果，突出了音乐课的趣味性和生动性，使学生在宽 松的氛围中轻松地学习音乐、表现音乐，最后在歌表演的 时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。作品中出色的地方在最后表演环节，还需要努力调动学生的 参与性，让每一名同学都积极主动的进行表演 活动，从而提高表现能力。作品中需要改进的地方