研究日记（1）-记录成长，记录关爱前些天，在电视上看到这样一则专访：某个城市外出务工人员较多，使得一大批儿童不得不和爷爷奶奶或亲戚生活在一起，造就了一批留守儿童。针对这一现象，政府采取的措施是建造一所专门的学校，让这批儿童寄宿，工作人员一律被称留守妈妈或爸爸，见到此景，我感触很深。身为一名乡镇中学的教师的我，身边常常有留守学生，他们的父母或是均在外打工；或是某方去世，另一方外出打工；或是父亲去世，母亲另嫁他人， （这类情况较少） ，这些孩子不得不与爷爷奶奶或亲戚暂时居住，生活上缺少了父母那无微不至的呵护；情感上缺少了父母的血浓于水的亲情；心理上产生了见不到父母，体会不到父母的爱的遗憾与无奈，甚至有觉得我家不如某某家富，他们的父母多有本事，不用出去打工等偏激的情绪，久而久之，自卑感慢慢产生了，自信心也随之逐渐消失。没了自信心，孩子还有何进取心呢！更不用说好好学习了，作为老师看在眼里，疼在心里！有什么办法能帮助这些孩子呢？我一直在思考，可是毕竟我身单力薄，唯一能做的就是多给与孩子们一些关爱，多学一些心理方面的知识帮他们走出困惑，呼吁更多的人关注这些孩子。这则专访让我看到了社会对留守儿童的重视，让我看到了更大的希望。政府采取的措施建造一所专门的学校，不仅在很大程度上弥补了父母不能给予的照顾，解决了留守儿童的生活，更重要的是孩子们心灵得到安慰，有了倾诉的对象。从另一个方面，他们觉得其他孩子也这样，从而减缓了孤独封闭、自卑感。我从心底佩服想出此政策的人，同时为留守儿童高兴！孩子们，你们不是孤立的，有很多的人正在帮助你们想办法，振作起来吧！2009-6-16