不学礼无以立 荀子曰 故人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁。 现代人说 有“礼”走遍天下 无“礼”寸步难行。 一、反思一下想想对吗 1、在升旗仪式上当雄壮的国歌声响起来的 时候我们的学生目不转睛的看着国旗认真 地唱着国歌 有的老师却在一边聊着天、高 谈阔论、滔滔不绝. 2、有的教师穿着吊带装、超短裙、迷你服、 “夏凉拖”染着“异色发”堂而皇之进入课 堂美其名曰“时尚”. 3 3、进教室前我认为你应该整理好了自己的仪表、进教室前我认为你应该整理好了自己的仪表、 关闭好自己的通讯工具、或将通讯工具设臵成无关闭好自己的通讯工具、或将通讯工具设臵成无 声状态后放臵在办公室安全的地方你认为呢声状态后放臵在办公室安全的地方你认为呢 4 4、预备铃响了你是否应该面带微笑、和蔼可亲的、预备铃响了你是否应该面带微笑、和蔼可亲的 走进教室你是否已经摆放好了上课用品、并做走进教室你是否已经摆放好了上课用品、并做 好了上课前的一切准备工作还是想迟到就迟到好了上课前的一切准备工作还是想迟到就迟到 给自己找一个冠冕堂皇的理由呢给自己找一个冠冕堂皇的理由呢 5 5、上课铃响了你、上课铃响了你是否已经从容的走上讲台然后是否已经从容的走上讲台然后 规范的立正、用得体的微笑、温和的目光把全班规范的立正、用得体的微笑、温和的目光把全班 同学环视了一遍、并与学生相互问候吗同学环视了一遍、并与学生相互问候吗还是一还是一 种盛气凌人、自以为是、高高在上呢种盛气凌人、自以为是、高高在上呢 6 6、教学过程中你、教学过程中你是否是否应该认真、耐心地倾听学生应该认真、耐心地倾听学生 的发言呢你的发言呢你是否是否应该始终保持微笑、和气、文雅、应该始终保持微笑、和气、文雅、 不恶语伤害自己的学生呢还是浪费学生的上课时不恶语伤害自己的学生呢还是浪费学生的上课时 间、讲与课堂教学无关的内容、长时间责备学生呢间、讲与课堂教学无关的内容、长时间责备学生呢 学生学习时你学生学习时你是否认真耐心地巡回辅导是否认真耐心地巡回辅导你的学生你的学生 呢还是到一边去吹呢还是到一边去吹“牛壳子牛壳子”了呢了呢 7 7、下课时你、下课时你是否与学生礼貌告别保持愉快的心是否与学生礼貌告别保持愉快的心 境呢是否做到了不拖堂呢是否在学生施礼时境呢是否做到了不拖堂呢是否在学生施礼时 你就在你就在埋头收拾自己的东西或正急匆匆的离开教室埋头收拾自己的东西或正急匆匆的离开教室 呢呢 8 8、当你在与学生家长交谈时、当你在与学生家长交谈时是否学会了容忍、克是否学会了容忍、克 服了自己的任性真正做到理解家长、设身处地地服了自己的任性真正做到理解家长、设身处地地 为家长着想了吗为家长着想了吗. 9 9、在办公室、在办公室时时是文明高雅、方便他是文明高雅、方便他 人还是拒绝帮助同事、看人笑话、搬人还是拒绝帮助同事、看人笑话、搬 弄是非、只弄是非、只“进进”不不“出出”呢呢 1010、在宴会就餐时当领导、老师都未到齐、在宴会就餐时当领导、老师都未到齐 时你是否就已经迫不及待、大快朵颐开始时你是否就已经迫不及待、大快朵颐开始 干起来了呢是否已经满嘴流油的等人家吃干起来了呢是否已经满嘴流油的等人家吃 你吃剩下的饭菜了呢你是否应该把人民教你吃剩下的饭菜了呢你是否应该把人民教 师的的一种风采展现出来呢还是自以为是、师的的一种风采展现出来呢还是自以为是、 孤家寡人、唯我独尊呢在这些细节中你是孤家寡人、唯我独尊呢在这些细节中你是 否尊重了你的同事、领导呢你是否体现了否尊重了你的同事、领导呢你是否体现了 一种团队精神呢一种团队精神呢 教师只要你选择了这个职业你就必须遵守职业赋予你的神圣使命你就不能随心所欲。当你面对学生时你的一举手一投足甚至一颦一笑都蕴含着教育的力量。教师您应该是学高为“师”身正为“范”识、德、行、形兼备的有识之士。 上海市、长春市等中小学规定上海市、长春市等中小学规定教师穿着教师穿着 打扮、语言风范、形象举止与教师职业不相称打扮、语言风范、形象举止与教师职业不相称 经过批评教育不改的学校将给予行政纪律处分。经过批评教育不改的学校将给予行政纪律处分。 二、什么是礼仪教师礼仪学习礼仪有何二、什么是礼仪教师礼仪学习礼仪有何 意义意义 1 1、什么是礼仪是指在人际交往中至始至、什么是礼仪是指在人际交往中至始至 终地以一定的、约定俗成的程序、方式来终地以一定的、约定俗成的程序、方式来 表现表现“律己律己”、“敬人敬人”的完整行为。的完整行为。 2 2、什么是教师礼仪是指教师在从事教育、什么是教师礼仪是指教师在从事教育、 教学、教务活动履行职务时所必须遵守教学、教务活动履行职务时所必须遵守 的礼仪规范。的礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制教师礼仪具有鲜明的、强制 性的特点。只要你进入教师这个职业就性的特点。只要你进入教师这个职业就 必须遵守不能随心所欲。必须遵守不能随心所欲。 3、学习礼仪的意义 (1)、内强素质、外塑形象展现良好的个人 素质和修养。 (2)、教养体现于细节细节展示素质唯宽 以容人唯厚以载德。 (3)、丰富个人学识学会做人做事有助于 事业的成功。维护提升学校形象。 三、教师个人礼仪常规 仪态动作行为 从容优雅 仪容面容修饰 整肃端丽 仪表外表着装 大方得体 表情温婉谦和 发自内心 语言文明和气 丰富规范 在教学生涯中每一位教师都应该养成各自不同的 教学风格这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重 得体的举止、从而表现出良好的师德风范健康的个 性品质以此感染、熏陶学生进而激发学生旺盛的 求知欲和进取心。 项目项目1 1 端庄的站姿端庄的站姿 1.1.端正、庄重、稳定端正、庄重、稳定, ,“ “站如松站如松” 站的像松树一样挺拔注意站姿的站的像松树一样挺拔注意站姿的 优美和典雅。优美和典雅。 2.2.注意注意“三紧两松三紧两松”即腹部紧、即腹部紧、 臀部紧、女性膝部内侧紧表情松、臀部紧、女性膝部内侧紧表情松、 手臂松。手臂松。 3.3.女性应是亭亭玉立文静优雅女性应是亭亭玉立文静优雅 男性应是刚劲挺拔气宇轩昂。男性应是刚劲挺拔气宇轩昂。 4.4.站立时手位要根据职业岗位的站立时手位要根据职业岗位的 不同而不同。不同而不同。 常见错误站姿常见错误站姿 驼驼 背背 腹腹 部部 外外 凸凸 单单 肩肩 挎挎 包包 时时 斜斜 肩肩 项目项目2 2 轻盈的走姿轻盈的走姿 要求要求“走如风走如风”男士挺起胸膛朝气蓬勃、大步向前、平稳有男士挺起胸膛朝气蓬勃、大步向前、平稳有 力、镇定自如、充满自信女士如鱼翔浅底、月出深涧、动力、镇定自如、充满自信女士如鱼翔浅底、月出深涧、动 中有静、静中有动婀娜多姿、自然大方。中有静、静中有动婀娜多姿、自然大方。 要求是要求是“走如风走如风” “走如风走如风”是人们对矫健走姿的赞美是人们对矫健走姿的赞美 系指走姿轻盈像风吹过一样。正确的步态应当是轻松、有系指走姿轻盈像风吹过一样。正确的步态应当是轻松、有 力且有弹性。力且有弹性。 抬头、挺胸、收腹抬头、挺胸、收腹目光平视双肩齐平身体重心在前脚掌目光平视双肩齐平身体重心在前脚掌 行走路线靠右速度适中直线交叉步上身不能晃动。行走路线靠右速度适中直线交叉步上身不能晃动。 男士在工作场合男士在工作场合, ,走路应挺起胸膛走路应挺起胸膛, ,显出朝气显出朝气, ,大部向前走大部向前走, ,双脚双脚 落地平稳而有力落地平稳而有力, ,不拖泥带水不拖泥带水, ,双臂自然摆动双臂自然摆动, ,给人以充满自信给人以充满自信 感及镇定自如的气度。感及镇定自如的气度。 女士以步态轻盈为美女士以步态轻盈为美, ,行走时要抬头、挺胸、收腹、上身保持行走时要抬头、挺胸、收腹、上身保持 正直、双臂自然下垂协调地前后摆动于身体两侧脚尖指正直、双臂自然下垂协调地前后摆动于身体两侧脚尖指 向正前方提髋、膝迈小腿脚跟落地向正前方提髋、膝迈小腿脚跟落地 脚掌接趾推送脚掌接趾推送 步幅要均匀频率要适中落脚的声音不宜太大。步幅要均匀频率要适中落脚的声音不宜太大。 得体的走姿 项目项目3 3 优雅的坐姿优雅的坐姿 入座入座注意顺序、讲究方位注意顺序、讲究方位( (左进左出左进左出) ) 落座无声、入座得法落座无声、入座得法 离座离座先有表示先有表示 注意先后、起身缓慢、注意先后、起身缓慢、 站好再走、从左离开站好再走、从左离开 项目项目4 4 正确的蹲姿正确的蹲姿高低式蹲姿高低式蹲姿 下蹲时左下蹲时左( (右右) )脚在前右脚在前右 ( (左左) )脚稍后脚稍后( (不重迭不重迭) )两腿靠两腿靠 紧向下蹲。左紧向下蹲。左( (右右) )脚全脚着地脚全脚着地 小腿基本垂直于地面右小腿基本垂直于地面右( (左左) ) 脚脚跟提起脚掌着地。右脚脚跟提起脚掌着地。右 ( (左左) )膝低于左膝低于左( (右右) )膝右膝右( (左左) ) 膝内侧靠于左膝内侧靠于左( (右右) )小腿内侧小腿内侧 形成左形成左( (右右) )膝高右膝高右( (左左) )膝低的膝低的 姿态臀部向下。基本上以膝姿态臀部向下。基本上以膝 低的腿支撑。低的腿支撑。 要保持形体美应重视以下三点 1、勤训练多运动。认真锻炼能增加肌肉弹性强身美体 易减肥保健康。 2、合理用餐。早饭吃好午饭吃饱晚饭吃少。同时要多喝 水多吃水果、蔬菜防止脂肪堆积。 3、时刻注意规范自己的一举一动保持优雅的站、坐、行等 姿态。久而久之自然优雅的举止会为你的形体增添美感会在 你不经意间飞扬出你的优美气质和风度学生会欣赏你的会让 你的人生充满一种自信和美丽。 1、以上知识说明了什么道理你从中受到了哪些启发? 2、身体姿态所表达的意义简单明晰、形象生动甚至超 过有声语言的表达我们应呈现怎样的一种身体姿态 才能展示职业人员的专业精神和良好素质 知识卡片1 1 1、站态要有安定感和力度。、站态要有安定感和力度。 2 2、要用优美的手势正确地表达感情。、要用优美的手势正确地表达感情。 3 3、面部表情要丰富但不做作。要善于运、面部表情要丰富但不做作。要善于运 用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等 表情。表情。 4 4、掌握课堂目光分配技巧。、掌握课堂目光分配技巧。 项目5 表情礼仪 教师的表情永远是学生关心的目标要 求教师上课时表情要自然一定要让自己的 内心活动与外在表情一致。让学生看到教师 表里如一的坦诚形象使学生感到您的自信、 温和、亲切。如果在开始上课时教师用亲 切的目光、得体的微笑注视全体同学您的 亲切一定可以使学生安定从而吸引学生的 注意力使学生愉快的投入学习。 微笑是世界通用的语言微笑是世界通用的语言 最 得 体 的 微 笑 一微笑的魅力一微笑的魅力 请记住请记住 把把”微笑微笑”贯穿教育教学服务过程的始终。贯穿教育教学服务过程的始终。 保持积极乐观的心 控制住自 己的脾气 控制住自己的心情 保持微笑。