伸着两根指头的严监生桓公北征，经金城 ，见前为琅邪时种柳， 皆已十围，慨然曰：“木 犹如此，人何以堪！”攀 枝执条，泫然流泪。 世说新语 言语 注：桓公指东晋大将, 一 代权臣桓温(312年373 年)。桓公北征，经金城 ，见前为琅邪时种柳， 皆已十围，慨然曰：“木 犹如此，人何以堪！”攀 枝执条，泫然流泪。 世说新语言语 注：桓公指东晋大将, 一 代权臣桓温(312年373 年)。金岳霖先生漫画像细节之美，装点了一个人物的灵魂，使苍白的 文字一下子神采飞扬，血肉丰满。作文读书生活琐忆要求：运用细节描写，生动传神地 刻画人物。目的：于细微处见精神一、何为细节？细节指人物细小的动作、简短的话语、细微 的表情等。“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上 ，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” （李准）“唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔扎克 ）在我双眼疲惫，几近停滞状态时 ，妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘 远的清香正如妈妈对我的期盼，浓郁 而爽口的味道正如妈妈深深的爱。一 碗茶倾注了妈妈的爱与期盼：喝下这 碗茶，全身散发着奇异的力量，让人 倍感温暖。（沈小凤）在我双眼疲惫，几近停滞状态时 ，妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘 远的清香正如妈妈对我的期盼，浓郁 而爽口的味道正如妈妈深深的爱。一 碗茶倾注了妈妈的爱与期盼：喝下这 碗茶，全身散发着奇异的力量，让人 倍感温暖。（沈小凤）我找来一根短得可怜的蜡烛，烛 光一闪一闪，就像年迈者蹒跚的脚步 一般，微弱的光只要有一点风就能熄 灭， 我在这样的烛光下开始了漫长的 作业时间，房间里静静的，仿佛时间 都凝滞了，只看见一支蜡烛、一个人 、一支笔、一本本子。（张瑜）我找来一根短得可怜的蜡烛，烛 光一闪一闪，就像年迈者蹒跚的脚步 一般，微弱的光只要有一点风就能熄 灭， 我在这样的烛光下开始了漫长的 作业时间，房间里静静的，仿佛时间 都凝滞了，只看见一支蜡烛、一个人 、一支笔、一本本子。（张瑜）学校大扫除，五年级的我被分配到 老师办公室打扫，第一次爬上高高的窗 户，低头往楼下看，下面是空旷的水泥 地，现在想想还有点毛骨悚然。打扫完 毕的时候， 老师分枣子给我们吃，想起 那一脸馋相就忍不住笑出声来。（丁菲 ）学校大扫除，五年级的我被分配到 老师办公室打扫，第一次爬上高高的窗 户，低头往楼下看，下面是空旷的水泥 地，现在想想还有点毛骨悚然。打扫完 毕的时候， 老师分枣子给我们吃，想起 那一脸馋相就忍不住笑出声来。（丁菲 ）我才发现，书桌上放着一杯热气 腾腾的清茶一股暖流立刻从嘴 中传到了胃里，接着又传遍了全身 ，我的精神为之一振。又喝了几口 ，茶水充满了温暖，也带有些许苦 涩。这些温暖来自于母亲的体温， 那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪 水呢？（杨则康） 我才发现，书桌上放着一杯热气 腾腾的清茶一股暖流立刻从嘴 中传到了腹中，接着又传遍了全身 ，我的精神为之一振。又喝了几口 ，茶水充满了温暖，也带有些许苦 涩。这些温暖来自于母亲的体温， 那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪 水呢？（杨则康） 奶奶深知静对学习的重要性，这也便得她 在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给我 送水、送点心时，几乎都是一语不发，“货到 走人”。有时，无聊至极的我好不容易逮到个 说话的机会，却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和摇 摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏感， 物品总是轻拿轻放，生怕扰乱了我的思绪，为 此她还形成了一种条件反射：每当有较大声响 响起时，她总会把头不自觉地转向我，似乎是 在观察我有没有被打扰，我也只好假装若无其 事，继续冥思，她这才安心地做她自己的事。（徐群传）奶奶深知静对学习的重要性，这也便得她 在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给我 送水、送点心时，几乎都是一语不发，“货到 走人”。有时，无聊至极的我好不容易逮到个 说话的机会，却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和摇 摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏感， 物品总是轻拿轻放，生怕扰乱了我的思绪，为 此她还形成了一种条件反射：每当有较大声响 响起时，她总会把头不自觉地转向我，似乎是 在观察我有没有被打扰，我也只好假装若无其 事，继续冥思，她这才安心地做她自己的事。（徐群传）上国中时，有一次与爸妈吃饭，我发现爸爸每 吃一两口饭就会将饭碗放下，左手摩擦裤子几下， 然后再继续吃。 问了妈妈以后我才知道，原来爸爸因为长时间 将手浸泡冰水中，以手搅和冰水来保鲜鱼货，手部 末梢神经受损，捧碗时手掌无力，须借摩擦才能拿 起饭碗。 常有人对我说，家里做鱼货买卖，常有海鲜吃 ，实在幸福。我会回答，如果可以，我希望父母不 要做那种生意，因为真的很辛苦，必须早出晚归， 凌晨时分就得出门，整天泡在鱼腥味之中。我和父 母同住，却一连数星期见不着他们，因为醒来前他 们已经出门，入睡后他们也还没有回家。 摘自读者年期 上国中时，有一次与爸妈吃饭，我发现爸爸每 吃一两口饭就会将饭碗放下，左手摩擦裤子几下， 然后再继续吃。 问了妈妈以后我才知道，原来爸爸因为长时间 将手浸泡冰水中，以手搅和冰水来保鲜鱼货，手部 末梢神经受损，捧碗时手掌无力，须借摩擦才能拿 起饭碗。 常有人对我说，家里做鱼货买卖，常有海鲜吃 ，实在幸福。我会回答，如果可以，我希望父母不 要做那种生意，因为真的很辛苦，必须早出晚归， 凌晨时分就得出门，整天泡在鱼腥味之中。我和父 母同住，却一连数星期见不着他们，因为醒来前他 们已经出门，入睡后他们也还没有回家。 摘自读者年期 女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天 ，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修 车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车 维持生计。在那些修车的师傅当中，仅有 两位是女人，妈妈就是其中的一个。我看 到妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东 西，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一盒黄瓜头儿吃黄 瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来 。”“做什么用的？”“妈妈说用来美容，没事的时候她就 用黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一 下子流了出来，“我突然发现妈妈一直都 是很爱美的，虽然我们很穷，可我从未 见她愁过，她一直都是很乐观的。”女孩 有些哽咽了，“我想如果我死了，就太对 不起她了我在她那里坐了一会儿， 就回到了学校，从此再没有产生过这样 的念头。”我的妈妈是怎样一个不平 常的女人！一个被生计所迫，过着最底 层生活的，用黄瓜头儿美容的女人！ 摘自读者年期女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天， 我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车 点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维 持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两 位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到 妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西 ，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一盒黄瓜头儿吃黄瓜 时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”“做什么用的？”女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天， 我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车 点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维 持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两 位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到 妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西 ，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一盒黄瓜头儿吃黄瓜 时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”“做什么用的？”“妈妈说用来美容，没事的时候她就用 黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子 流了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱 美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过 ，她一直都是很乐观的。”女孩有些哽咽了 ，“我想如果我死了，就太对不起她了 我在她那里坐了一会儿，就回到了学校， 从此再没有产生过这样的念头。”我的 妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生 计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿 美容的女人！ 摘自读者年期“妈妈说用来美容，没事的时候她就用 黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子 流了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱 美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过 ，她一直都是很乐观的。”女孩有些哽咽了 ，“我想如果我死了，就太对不起她了 我在她那里坐了一会儿，就回到了学校， 从此再没有产生过这样的念头。”我的 妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生 计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿 美容的女人！ 摘自读者年期学会观察学会感受学会思考 学做生活有心人！晚自习可谓是鸦雀无声，每个人都在往死 里看书。我发现书桌上多了一盒冻疮膏，心里一阵 感动。 二、存在问题走如急马，意犹未足可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。三、如何写好细节在关键处驻足，“ 慢”说细微之处可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。三、如何写好细节在关键处驻足，“ 慢”说细微之处可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上 ，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又 似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。方法一：细化动作、延长过程临渊羡鱼可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊 ！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里 的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的 辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日 里的朝阳与小草的交谈！方法二：运用修辞，画其神韵临渊羡鱼初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁 。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候 ，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天 花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构 建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光 ，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍 诗词赋文，阅尽风流人物，方法三：变换角度，增加层次临渊羡鱼初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲 着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的 眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是 什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味 书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的 陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过， 韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼 神是对科学王国的探索和追求。方法四：类比联想，添其内涵临渊羡鱼细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵退而结网选择以上方法，试写片断：“老师的微笑”“我在生活中到处寻找细节，如果 把我的作品比做编织好的生活网，那么 细节就是网中的结点。” （托尔斯泰 ）捕捉细节，彰显细节，让细节 使我们的文章熠熠生辉！