两位数加一位数、整十数两位数加一位数、整十数教案教案教学目标教学目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点教学重难点1、初步建立数位的概念。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备教具、学具准备挂图，小棒。教学过程教学过程一、复习。口算下列各题，并说出计算过程。4020 4025030 503比较以上两组算式的不同点。二、揭示课题。三、创设情景，自主探究。1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）（小林和小红一共要写多少字？小林和小红已经写了多少字？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：252 2520怎么计算 252 和 2520 呢？3、四人小组讨论交流各种计算方法。用小棒摆：先摆 5 根加上 2 根得到 7 根小棒，再和 2 捆小棒合起来是 27。用小棒点数的方法算，27，45。4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢？怎么计算 249 呢？大家用小棒摆一摆，再算一算。大家想一想，我们先算什么，再算什么呢？我们可以先算 246，再算 303。我们还可以先算 49，再算 1013。同学们还可以怎么算呢？大家想一想。四、练习。1、书上第 64 页的“做一做”。可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。2、练习十五 13 题。五、课堂小测与评价。203 253 763230 2030 6930这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？