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30.30.女娲补天女娲补天教案教案教学目标会认 5 个生字,会写 13 个生字。能正确读写“女娲补天、洪水、围困、云霞、轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射”等词语。有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力,感受神话故事的神奇。教学准备生字卡片、 女娲补天的有关资料。教学时间课时教学基本过程第一课时一、导入新课同学们,你们喜欢听神话故事吗?今天我们一起来学习一篇课文女娲补天 。(板书课题,学生读课题) 。看到“女娲”的“娲”字,你们联想到哪些与它字形相近的字呢?(“锅” “祸”等。 )交流课前搜集的有关女娲的资料。显示:传说中的女娲长着蛇的身子,人的头。她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类。她为了人类的生存,不辞劳苦,不怕凶险,千辛万苦找到了五彩石,冒着生命危险把天上的窟窿补上,使人们又过上了幸福的生活。二、感知课文内容教师范读课文。学生自读课文。出示自学提示:()读课文,读准字音,把语句读通顺、流利。()利用工具书和联系上下文,理解词语。()说说课文讲了一件什么事?()画出不懂的地方,准备提出来。三、汇报自学成果出示生字卡片。交流记忆字形的方法。“隆”:左右结构,右边注意不要少横。“燃”:左边是火字旁,右边是他的读音“然” ,形声字。“熊”:上下结构,上面是能,下面是四点底。“挣” “溪” “冶”均可加偏旁记忆。“缺” “练” “纯” “喷”均可换偏旁记忆。交流对词语的理解。指名读课文,检查是否读得正确、流利。汇报思考的问题:课文写了一件什么事?(天塌下一大块,露出了黑黑的大窟窿,喷出大火,人民生活在灾难之中。 )说说课文中让你感动的地方。四、再读课文,探究补天原因学生自由朗读 1、2 自然段。思考女娲为什么补天?(天塌下一大块,露出了一个黑黑的大窟窿,喷出大火,人民生活在灾难之中。 )学生朗读描写天塌地陷后的情景的句子。引导学生想象:人们在水深火热之中苦苦挣扎的情景。“女娲难过极了。 ”女娲为什么难过?(看到人民受苦,她十分伤心。 )女娲这样难过,她会怎么想呢?学生自由发言交流。指导有感情朗读第 1、2 自然段。五、课堂小结说说你还有哪些疑问,下节课解决。在这节课的学习中,你有哪些收获?
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