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第二课时一、复习导入指名说说女娲补天的原因。女娲怎样补天呢?这节课我们一起学习吧。二、了解补天的经过,感悟其中的艰辛学生自由朗读课文3、4自然段。思考:()女娲是怎样补天的?()女娲在补天过程中遇到了哪些困难?学生自读自悟,相互交流。()出示:女娲下定决心冒着生命危险去补天,她先(找五彩石),接着(冶炼五彩石),然后(端到天边),再(补天)。()学生自由读、自然段,把女娲补天的经过填写完整。()学生齐读这句话,说说从中体会到了什么。()从哪些词语可以看出女娲补天的艰辛?指名读第三自然段,抓住“忙了几天几夜”“终于”等词语,感受女娲补天的艰辛。指名读第四自然段,抓住“挖”“炼”“装”“端”“泼”这些词语,体会女娲补天的经过,感受女娲补天的神奇。指导朗读、自然段,说说你的感受。(女娲勇敢 善良 不怕危险 敢于奉献)三、练习复述课文指导:把课文的内容用自己的话说出来,不能背课文,要把课文内容尽可能详细地说出来。要求:()复述前熟读课文,记住重要情节和重点词语。()把课文内容变成自己的话。()复述时,语言要清楚,讲述要明白。小组练习,相互指导。学生展示,相互评价。四、课后拓展课外阅读神话故事。课外阅读古代神话故事。教学反思质疑问难,引出精彩。在学生读课题后,学生质疑,提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点,以“女娲为什么要补天?”为主线展开教学,在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。以读为本,读中感悟。在这节课上,“读”贯穿始终,除了对学生读课文每次都有要求外,读的方式也有所不同。为了更深入、准确地体验情感,指导学生抓重点词句来读文章,通过细心揣摩,入情入境地朗读,使学生获得情感升华。
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