1审题训练审题训练【文题一】有人说有人说“熟悉的地方没有风景熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于为题，写一篇作文，不少于 600 字，字， 文体自定。文体自定。 【文题二】 请以“答卷“为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章，除诗歌外，文体不限。 【文题三】我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放以“我们是初升的太阳“为题作文。 【文题四】阅读下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机； 另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水 是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接 受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接 受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不是如此呢？请联系生活实际，以“接受与付出“为话题，写一篇文章。要求：(1)所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。(2)立意 自定。(3)除诗歌外，文体不限。(4)题目自拟(不得直接以话题为题)。(5)不少于 550 字。(6)要有自 己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。 【文题五】请以“_让我陶醉“为题，写一篇文章。要求：(1)根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。(2)文体不限，不少于 600 字。(3) 文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不要使用试卷中的阅读材料。【文题六】青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要 批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要请以“我们年少，我们需要_“为话题，自拟题目作文。 【文题七】我美丽，因为我 要求：(1)文体不限，不少于 600 字。(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。(3)卷面整洁， 字迹清楚。 【文题八】 逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观，给自己一份好心情，生活中处 处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光请以“好心情“为话题，写一 篇文章。提示与要求：(1)自拟题目，自定文体。字数不少于 600。(2)文中若需出现校名、人名，可用化 名代替。2(一一)雨雨过过天晴天晴一夜一夜细细雨，天空阴得几欲滴水。雨，天空阴得几欲滴水。 在空蒙的氤在空蒙的氤氲氲尽尽处处，一，一缕缕荒烟，几点残荒烟，几点残红红。那。那绺绺早早樱樱， ，缓缓飘缓缓飘入泥淖，入泥淖，发发出零丁的出零丁的叹叹息。偶一寒息。偶一寒鸦鸦点水点水 而而过过，却被，却被风风中渗出的声响惊得高中渗出的声响惊得高飞飞。 。 我站在我站在车车站前，心站前，心烦烦地捋去落在地捋去落在发发梢的雨梢的雨丝丝， ，连连接几天的阴雨和几接几天的阴雨和几场场考考试试的失利的失利让让我不由得心浮气我不由得心浮气 躁。仿佛是躁。仿佛是为为了了给给我的坏心情我的坏心情应应景一般，雨似乎比景一般，雨似乎比刚刚才更大了。才更大了。 风风把我身后的咳嗽声吹得七零八落的，把我身后的咳嗽声吹得七零八落的， 仿佛仿佛满满地碎金。我下意地碎金。我下意识识地回地回过头过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发发零星的老人。大概是接孩零星的老人。大概是接孩 子放学的家子放学的家长长吧，我暗想。小孩懂事地从老人手中拿吧，我暗想。小孩懂事地从老人手中拿过书过书包，背在背上，然后包，背在背上，然后搀搀住老人。住老人。动动作利落，我不作利落，我不 由得一震。小孩没有由得一震。小孩没有说说一句一句话话，可他关切的心情已，可他关切的心情已传递传递到了我到了我这这个旁个旁观观者心中。一股暖暖的者心中。一股暖暖的亲亲情。情。 “啊，啊，对对不起。不起。“伴随着后伴随着后颈颈一一阵阵冰凉的触感，一声道歉在我耳冰凉的触感，一声道歉在我耳边边响起。我响起。我诧诧异地回异地回头头，一个中年，一个中年妇妇女女 正收起她那把正收起她那把边边角有些磨角有些磨损损的的伞伞，一，一边边朝我抱歉地笑笑。她提着一个朝我抱歉地笑笑。她提着一个满满满满的菜的菜篮篮， ，带带着着满满足的笑足的笑脸脸。从。从 她身上几乎看不到等她身上几乎看不到等车车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈妈妈在油烟在油烟浓浓重的厨房中做菜的身影，重的厨房中做菜的身影， 我突然有股流泪的冲我突然有股流泪的冲动动。 。 我我总总是如此，每每遇到点挫折就是如此，每每遇到点挫折就满满腹牢腹牢骚骚，却往往忽略了自己一直被温暖的，却往往忽略了自己一直被温暖的亲亲情所情所环绕环绕，餐桌上美味，餐桌上美味 的的饭饭菜，是菜，是妈妈带给妈妈带给我的好心情，我的好心情，闲谈时闲谈时的一个笑的一个笑话话，是爸爸，是爸爸带给带给我的好心情。在我的好心情。在亲亲情的培育中，情的培育中，这样这样的的 好心情好心情难难道不足以道不足以驱驱散我心中那点不如意散我心中那点不如意吗吗？ 我我们们的生活中，的生活中，这样这样能能够给够给我我们带们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现发现，当我，当我们们在在风风雨中雨中忧忧郁郁时时， ， 不要忘了雨不要忘了雨过过天晴天天晴天际际那抹能那抹能够带给够带给你好心情的彩虹的美你好心情的彩虹的美丽丽。当我。当我们们在失在失败时败时，更不能忘了在心中默祷，更不能忘了在心中默祷 我我们们能能拥拥有一份好心情的有一份好心情的亲亲人人们们。 。 随着人群中一随着人群中一阵阵低低的低低的欢欢呼，随着最后几滴雨呼，随着最后几滴雨丝丝上方彩虹的浮上方彩虹的浮现现，公，公车车来了。每个人都来了。每个人都满怀满怀笑容地上笑容地上 了了车车。我整理一下思。我整理一下思绪绪，准，准备给备给等待我回家的等待我回家的妈妈妈妈一个一个灿烂灿烂的笑容，希望我的笑容，能的笑容，希望我的笑容，能带给带给她最好的心她最好的心情。情。点评：这是一篇用心感悟生活、抒写真情实感的考场佳作。开篇先写“连接几天的阴雨和几场考试的失 利“，给“我“带来“坏心情“；然后细腻地展示了两个生活镜头，这两个片段，犹如两幅水彩写生，清新 而亮丽。在此基础上，作者紧扣话题拓展开来，运用抒情的表达方式，指出在家庭中、生活中“能够给 我们带来好心情的事俯拾即是“，“当我们失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲 人们“。内容真切、自然，很能引发读者的同感。景物描写相当精彩，不仅文笔优美，含有浓浓的诗 意，而且有效地烘托了人物的心情。(二二)馒头馒头后面的故事后面的故事 班上班上组织组织春游，全体同学都春游，全体同学都报报了名，交了了名，交了钱钱。雪儿也不例外。雪儿也不例外。 六个六个馒头馒头 这这天下午，同学天下午，同学们们都在都在为为明天的旅游做准明天的旅游做准备备。雪儿看到同学。雪儿看到同学们们都从家里都从家里带带来了来了许许多多许许多好吃的多好吃的东东西，西， 饼饼干、苹果、香蕉干、苹果、香蕉每人都塞每人都塞满满了自己的了自己的书书包。下包。下课课后，雪儿也悄悄跑到食堂后，雪儿也悄悄跑到食堂买买了六个了六个馒头馒头，放在，放在书书包包 里，当她放最后一个里，当她放最后一个时时，寝室的，寝室的门门开了，寝室里的其他姐妹回来了，她开了，寝室里的其他姐妹回来了，她们们看到雪儿的看到雪儿的馒头馒头，都没有，都没有说说什么，什么，就各自出了寝室。可雪儿哭了。就各自出了寝室。可雪儿哭了。 馒头馒头没了没了在在车车上，同学上，同学们说说们说说笑笑，每个人的心情都像六月的烈日。当笑笑，每个人的心情都像六月的烈日。当车车到达目的地到达目的地时时，下起了大雨，好多同，下起了大雨，好多同 学都没有学都没有带带雨雨伞伞。雪儿和几个女同学一。雪儿和几个女同学一块块儿儿挤挤着一把着一把伞伞。到达。到达宾馆时宾馆时，雪儿的，雪儿的书书包淋湿了，里面的六个包淋湿了，里面的六个 馒头馒头也因也因为为雨水的雨水的缘缘故全部泡化了。当其他同学去吃故全部泡化了。当其他同学去吃饭时饭时，雪儿一个人在房里吃着泡化了的，雪儿一个人在房里吃着泡化了的馒头馒头。她没。她没 有有钱买饭钱买饭吃，吃，这这一次旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的，她不敢再向家里要一次旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的，她不敢再向家里要钱钱。看到同学。看到同学们们高高兴兴的的 面孔，雪儿心里一酸，一面孔，雪儿心里一酸，一丝丝无无边边的孤独的孤独顿时顿时涌上心涌上心头头。 。 雪儿一个人在吃着雪儿一个人在吃着馒头馒头的的时时候，班候，班长长和其他女同学和其他女同学进进来了。班来了。班长长英子英子说说： ：“雪儿，你雪儿，你带带了了馒头馒头吧，我吧，我们们 刚刚才没有吃才没有吃饱饱，你可以，你可以给给我我们们吃吃吗吗？“雪儿没有作声。因雪儿没有作声。因为这为这次旅游，她靠的就是次旅游，她靠的就是这这六个六个馒头馒头来填来填饱饱肚子肚子 啊！可望着同学啊！可望着同学们们期盼的眼神，她没有期盼的眼神，她没有说说什么，慢慢地把什么，慢慢地把馒头馒头分分给给了姐妹了姐妹们们。 。 3同学同学请请客客吃晚吃晚饭时饭时，雪儿，雪儿还还是一个人静静地呆在房里。是一个人静静地呆在房里。这时这时， ，门处传门处传来了英子的呼喊声：来了英子的呼喊声：“雪儿，走，吃雪儿，走，吃饭饭去，去， 我我们们把你的把你的馒头馒头吃掉了，我吃掉了，我请请客！客！“就就这样这样，每到吃，每到吃饭饭的的时时候，都会有同学来叫雪儿，候，都会有同学来叫雪儿，请请她吃她吃饭饭，都是以，都是以 吃了她的吃了她的馒头为馒头为借口，借口，这样这样直到旅游直到旅游结结束。束。 自从旅游回来以后，雪儿自从旅游回来以后，雪儿变变快快乐乐了，了，爱爱笑了，也不再只坐在笑了，也不再只坐在 座位上了，她的成座位上了，她的成绩绩也提高了。也提高了。最后，雪儿考上了重点中学。在最后，雪儿考上了重点中学。在毕业毕业留言上，雪儿留言上，雪儿给给同学同学们们留下了留下了这样这样的的话话： ：“在在这这里，我学到了一生里，我学到了一生 中最有益的一中最有益的一样东样东西，那就是去尊重西，那就是去尊重别别人！人！“点评：一个家境穷困的女孩，在尴尬的时刻不但没有遭遇尴尬，反而得到了同学不露声色的关心。女 孩悄悄购买馒头时的辛酸与同学关爱女孩的无言行动，对照鲜明。尤其是收束时的毕业留言，将相互 尊重的魅力展现得真实感人。文章没有华丽的语言，但娓娓道出的故事与精彩的构思却能给人深深的 启迪，给人留下美好的感受。（三）没想到我如此坚强天空不会永远是晴空万里，大海总会有惊涛骇浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境与失意。但 是，当暴风雨后的彩虹令你赏心悦目时，当你到达成功的彼岸感到欣喜时，当你回望走过的坎坷路径时， 就会觉得曾经的乌云、风浪和坎坷并没有想象中的那么可怕，就会觉得自己是如此坚强！ 面对孤单，我不悲伤。像大多数家庭一样，我的父母也不得不为生活整日操劳。爸爸在我五岁时就 外出谋生了，妈妈的工作也很繁忙，所以更多的时候都只有我一个人。偶尔也会感到寂寞，但我会给自 己找乐，所以每当爸爸妈妈问起时，我总会笑着回答说“没什么”。后来当同学向我们述说自己因思念父 母而在夜里无法入睡时，又勾起了我对往事的回忆。说到动情处，有的同学泣不成声。但我总能坦然面 对，并耐心地劝慰她们。在这样的时刻，我总会发现我是如此坚强。 面对打击，我不气馁。进入中学后，大大小小的考试多了起来，有过成功的喜悦，但更多的则是有如 霹雳般的打击。面对激烈的竞争