第四单元第四单元 地球的运动地球的运动7.为什么一年有四季？为什么一年有四季？【教学目标教学目标】1尝试探究地球上四季的成因，知道四季是在地球围绕太阳公转的过程中形成的。 2培养学生的探究意识和探究能力。 3通过探究，对四季的成因有正确认识。 【教学准备教学准备】1地球仪、代表太阳的小球（上面有四根通过球心的小棍，表示射出的太阳光） 、手电筒、 地球公转及四季成因的教学挂图或投影片。 2课前布置学生去收集一些“地球公转及四季成因”等方面的材料或图片。 【教学过程教学过程】一、引入一、引入 地球在绕太阳转动时，总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。这会出现什么现象呢？ 二、分组实验二、分组实验 1分小组进行猜想并记录下来。 2观察。 （1）用手电筒的光代替太阳光，让“太阳光”照射在地球仪上。 （2）让“地球”绕着“太阳”公转，在公转过程中， “地球”倾斜方向和角度保持不变（约23.5 度） 。 （3）观察地球运动到不同位置时，太阳的光芒分别直射 “地球”的南半球、北半球还是赤道？记录下来。 观察阳光直射北半球时，南半球是不是被阳光斜射？ 观察阳光直射南半球时，北半球是不是被阳光斜射？ 观察阳光直射赤道时，南半球和北半球是被阳光直射还是斜射？ 3小组汇报交流。 4思考：太阳直射和斜射，哪种情况阳光更强烈？ 三、小结三、小结 1通过上面的观察和实验，我们能不能分析出地球倾斜着转动会出现什么现象？2出示教学挂图或投影片地球公转及四季成因。