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运动与大脑运动与大脑教学目标:教学目标:1、了解运动与大脑保健的关系。2、能针对服务于大脑保健的各种校园运动和游戏,提出活动注意事项。3、能主动参与讨论和交流意见和建议。4、关注自己肌体的健康,乐于参加健康、安全的课间活动。 教学重点教学重点:了解运动与大脑保健的关系。 教学难点教学难点:关注自己肌体的健康,乐于参加健康、安全的课间活动。 教学准备教学准备: 教师准备:演示勇的大脑分工示意图教师准备:演示勇的大脑分工示意图 教学过程教学过程:一、导入通过前面的学习,同学们知道运动与呼吸、运动与心跳、运动与脉搏都有着一定的关系,那么,运动与大脑有没有关系呢?它们又是怎样的关系呢?二、学习新课1、指导学生认识适量运动与大脑的关系(1)在课间,同学们经常开展哪些运动与游戏?(2)组织学生讨论交流:课间不休息,继续学习,再上课时有什么感觉?课间适当活动,再上课时又有什么感觉?这些现象说明了什么?(3)做好记录。2、引导学生阅读小资料,进一步认识运动与大脑的关系3、组织学生讨论交流:是不是在课间活动量越大,对我们的学习与大脑保健越有好处?4、指导学生课间开展运动和游戏时,注意文明、健康、安全。(1)人的学习、运动等一切活动都离不开大脑,校园里的各种运动与游戏,既能锻炼身体,培养兴趣爱好,又是大脑保健的一种重要方法。但是,大家在课间活动时应该注意哪些事项呢?(2)学生讨论交流并汇报讨论意见。(3)教师归纳整理运动或游戏项目要文明、健康。运动量不宜过大。要注意相关安全。5、本课小结(1)适量的运动或游戏与大脑有什么关系?(2)课间运动或游戏要注意哪些事项?三、课外实践先做半个小时的剧烈运动,然后坐下读书或写字,看看有什么感觉?板书设计:教学反思:
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