思想政治理论课思想政治理论课 社社会会实实践践表表2016-2017 学年 一 学期课 程 名 称 中国近代史纲要（纲要 5 班）学 生 姓 名 赵欣妍 所 在 院 系 工业设计学院 专 业 艺术与科技 学 号 B163503050 任 课 教 师 潘玉萍 南京艺术学院人文学院2016 年 12 月 9 日1关于思想政治理论课实践教学的说明与要求关于思想政治理论课实践教学的说明与要求一、思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观、道德观和法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。二、思政课实践教学实行任课教师负责制。任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。实践教学要结合课程教学的特点，采取多样化的形式。例如，可结合专题要求去某些相关行业实习；结合社会的焦点、热点问题进行社会考察、调研；结合形势政策的要求和优良的民族传统参加公益劳动或社会服务实践活动等等，做到校内与校外相结合，集中与分散相结合，以个人或小组为单位开展活动。实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。具体评分细则由任课教师制订。三、思政课实践教学已纳入教学计划，占课程总评成绩的 30%，计 1 学分。所有学生在课堂学习思政课程理论知识的同时都必须参加课外实践教学活动。实践教学活动的时间宜安排在节假日或教学日的课余时间进行。实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。实践结束后，每个学生务必独立完成一份不少于 1000 字的实践报告，或写一份通过实践对所学理论知识加深理解的不少于 1000 字的心得体会。严禁抄袭或剽窃他人劳动成果。否则，实践成绩为零，并根据学校相关规定处理。2一、社会实践选题与活动设计一、社会实践选题与活动设计选题内容选题内容参观南京大屠杀纪念馆选选 题题 目目 的与的与 意义意义目的：最近近代史刚好学习到抗日战争这一章节，为了能够更好的了解并融入课目的：最近近代史刚好学习到抗日战争这一章节，为了能够更好的了解并融入课 题，我们以小组为单位展开了参观南京大屠杀纪念馆的活动。题，我们以小组为单位展开了参观南京大屠杀纪念馆的活动。 意义：南京大屠杀纪念馆是作为一名南京人必去的地方，那里有沉重的历史积淀，意义：南京大屠杀纪念馆是作为一名南京人必去的地方，那里有沉重的历史积淀， 走近它你仿佛都能感受到当年悲惨无辜的百姓在向你倾诉，同时通过参观南京大走近它你仿佛都能感受到当年悲惨无辜的百姓在向你倾诉，同时通过参观南京大 屠杀纪念馆也能更好的让我们铭记历史，历史是永远不会被忘记的，我们要好好屠杀纪念馆也能更好的让我们铭记历史，历史是永远不会被忘记的，我们要好好 学习，做好当下，回报社会。学习，做好当下，回报社会。实实 践践 活活 动动 内内 容容以小组为单位展开活动，利用周末空余时间组织参观。了解并记录大屠 杀纪念馆中的烈士与惨遭屠杀的无辜百姓，大致了解后回家翻阅查找资 料完善对于烈士们的认识，最后写成小结报告。实实 践践 活活 动动 方方 法法采用先集体参观讨论的形式，大家一起参观过大屠杀纪念馆后，一同交 流一下各自的心得与看法，接下来有目的性，有针对性的分工展开调查， 每个人分工调查不同的人，不同的故事，加上总结，最终汇总成为一篇 小结报告。方方案案设设计计具具 体体 时时 间间 安安 排排先是总体上大家周末抽出半天时间组织集体性的调研参观。 接下来就是利用好“点”时间，在网络，报纸，书籍中查询有关于南京 大屠杀的资料，根据各人分配不同的任务进行有条理性的整理。有历史 证据作为依据，再加上自己的个人看法。 一个星期后大家总结汇总，并最终合并成为一个完整体系的报告。3二、社会实践鉴定二、社会实践鉴定个个 人人 实实 践践 内内 容容 小小 结结参观南京大屠杀纪念馆时我们都是抱以沉重的心情去的，如果没有当时这么多无 辜百姓牺牲，也就不会有我们现在稳定安康的生活。所以我感觉我肩上的无形中 多了一份责任。大屠杀纪念馆中有各种各样被残害人们所留下的最后遗物。带血 的衣服，镣铐，还有各种令人发指的刑具，看着人不由得揪心，仿佛就在眼前一 样，这仅仅只是南京大屠杀的冰山一角， 参观过后，回家又查找了相关资料，才知道当年的屠杀远比这个还要残忍，妇女 儿童一个都不放过，都是用最残忍的手段将他们杀害，看到那些为数不多的照片 时，我心中十分的难过，也感到十分沉重。 但也正是因为这样，更加激发了人们反抗的决心，吸取了血的教训，他们奋起斗 争，最终获得了胜利，这是我们应得的，必须拿回来！学生签名： 年 月 日 （实践报告附后）实实 践践 单单 位位 鉴鉴 定定公章(签名)： 年 月 日评评 语语 及及 成成 绩绩教师签名： 年 月 日4备 注1、实践成绩按优、良、中、合格、不合格进行评定，合格以上（含合格）者获 得 1 个学分； 2、实践时间累计不得少于 18 学时。三、社会实践报告三、社会实践报告5周末，我们小组十个人去参观了南京大屠杀纪念馆，去祭奠那些在烽烟战火中永恒消逝的生命。这是一个阴天，和我们沉重的心情形成照应，我们用滚烫的心去触摸南京大屠杀纪念馆那灰黑冰凉的记忆。来的人并不多，十分清冷。虽然还未进入馆内，但气氛已然被旁边的雕塑和音乐烘托得稍显压抑。最先进入视野的也是最大的一个雕塑是一位丈夫死于日本人屠刀之下，手里抱着死去的孩子，同时还有被强暴了的母亲。她衣衫褴露，头微仰，像是在哀嚎老天的不公，又像是在控诉日本人的暴行，表情痛苦欲绝，我能够从她的表情中看到愤怒与绝望。再往前，是一个稍小的雕塑：背着已经死去奶奶的少年，抱着已死小孙子的老人，趴在已死母亲身上的婴儿他们的亲人都是惨死在日本人的刀下，炮弹之下的。这不是一个人，几个人的仇与恨，而是一个名族的血与泪！雕塑基座下是默默地泛着涟漪的水，那应是整个名族为纪念死难者而流下的泪水，那应是整个名族为纪念死难者而流下的永不干涸的情泪。进入馆门，看到了各式各样来参观的人，他们没有一个不怀着敬畏的神情。整个场馆按照时间的顺序布置，从抗日战争的背景开始讲起，配以大量的图片，文物，文献，视频和仿真的场景等，讲到抗日战争的胜利，日本投降，以及对南京大屠杀的纪念等。进入第一个展厅，看到墙上刻满了遇难者的名字，我忍不住用手轻轻抚摸他们，用心聆听着他们的倾诉，抚平他们心中的伤痕。橱窗中最多的便是日本兵遗留的枪支弹药和其他生活用品。一枚枚的铜叶军功章，都暗示着一条条鲜活的生命，侵略者将自己的骄傲建立在鲜血之上！往里走，就是重点的南京大屠杀部分，配有很多当时日本军人屠杀百姓的照片。所建造的很多仿真场景，也真实地再现了日本人的种种罪行。被轰炸过的房屋满目疮痍，残垣断壁上的炭火还未熄灭，让人如同穿梭在狼藉的街巷之中，看着家园顷刻化为灰烬，亲人身首异处，有着无尽的恐惧与恨意。还有根据幸存者回忆出的一个小小房间，隔着窗，能看见幽暗里惨死的无辜百姓。我仿佛6看见了那个黑色的天，听到了那些痛苦的哀嚎声，闻到了那些令人作呕的血腥味儿。看到妇女首迫者的史料，无论是视频，图片还是文字，都能让我看到一幅副惨痛的画面，让我攥紧了拳头，世间最恶毒的词都无法形容那些加害他们的日本人！对于她们来说，一生以毁，有的不忍其辱，了断了性命，但冤魂却永远留在了世间，挥之不去；有的为了生活，仍然继续着一生，她们多希望自己可以失忆，不要再让那些噩梦般的记忆夜夜刺痛着心灵，艰难而又漫长还有最惨绝人寰的场景“万人坑”层层堆积的白骨，男的，女的，老的，少的那是一片铺满石子寸草不生的平地，场地的一边耸立着一面高大墙体，上面镶嵌着多国文字撰写的“遇难者 300000”字样。那些字符像是一只只眼睛瞪着下面的每一个人，似在申诉着满腔仇恨。场地一侧的围墙上刻着遇难者的姓名，如同枯树枝的骨骸遍地的放着。令人发指。有一个展厅令我影响深刻，这个展厅每 12 秒就会有一滴水声，然后就有一张相片亮起再消失，这个展厅或许想表达在南京大屠杀期间每 12 秒就有一个南京市民遇害，这是多么庞大，残酷，耻辱的数字啊！一个上午的参观让我深有感触。南京大屠杀带给人们血的教训：落后就要挨打，在法西斯侵略者面前，任何形式的懦弱，都会带来灾难性的后果，丧钟为不幸的逝者而鸣，也将为忘记苦难，失去精神信仰的民族而鸣。不要让大屠杀纪念馆作为一个景点而被人铭记！不忘初心，铭记历史！（注：表格不够写可另附（注：表格不够写可另附 A4 纸完成）纸完成）