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第二单元 探索世界与追求真理必 修 四第六课 求索真理的历程生活与哲学 1备考导向2考点梳理3核心突破4随堂训练备 考 导 向考 纲 展 示核 心 线 索术 语 必 背 1.实践:实践的概 念;实践的特点 2.实践是认识 的基 础:实践是认识 的 来源;实践是认识 发展的动力;实践 是检验认识 真理性 的唯一标准;实践 是认识 的目的 3.真理:真理的客 观性;真理的具体 性;真理的条件性 ;真理和谬误 4.认识过 程:认识 的反复性;认识 的 无限性1.两个唯一:实践是 认识 的唯一来源、实 践是检验认识 真理性 的唯一标准 2.三个特点:实践具 有客观物质性、能动 性、社会历史性 3.三个原理:实践和 认识 的辩证 关系原理 、真理属性原理、认 识具有反复性无限性 上升性原理 4.四个内容:实践决 定认识 的四个方面内 容1.实践具有客观物质性、能 动性、社会历史性 2.实践是认识 的来源、动 力、检验认识 的真理性的 唯一标准、实践是认识 的 目的 3.认识对实 践具有反作用 ,正确的认识 、科学理论 对实 践具有促进作用 4.任何真理都有自己适用的 条件和范围,如果超出了 这个条件和范围,真理就 会变成谬误 5.认识 具有反复性无限性上 升性,要与时俱进、开拓 创新考 点 梳 理 (一)实践与认识 1实践的概念和特点 实践是人们改造_的物质活动。它有两层基 本含义:其一,凡是实践,都以人为主体、以客观事物 为对象的_;其二,实践是一种 _活动,它可以把人们头脑 中的观念的存 在变为现实 的存在。 实践具有客观物质性,实践具有能动性,实践具有 _。考点剖析客观世界 物质性活动 直接现实性 社会历史性 特别提醒:实践的范围 2实践是认识的基础 实践是认识的来源;实践是认识发 展的动力;实践是 检验认识 的真理性的_;实践是认识的 _。唯一标准 目的 (二)真理 1真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客 观事物及其规律的_反映。 2真理的客观性 真理最基本的属性是客观性。第一,真理的内容是客观 的。真理是与客观对象相符合的认识,谬误是与客观对 象不符合的认识。真理与谬误的界限不容混淆。第二, 真理面前_。正确 人人平等 特别提醒:全面理解真理的客观性 1真理的内容是客观的,决定了在同一时 间、地点、条件下,对同一事物的真理性 认识只有一个。 2真理的内容是客观的,形式是主观的, “仁者见仁、智者见智”,并不否认真理 的客观性。 3真理的具体性 任何真理都是相对于_的过程来说的,都是主观 与客观、理论与实践的_统一。 4真理的条件性 任何真理都有自己适用的_,如果超出了 这个条件和范围,只要再多走一步,哪怕是向同一方向 迈出的一小步,真理就会变成谬误。 易错警示:任何真理都是客观与主观、实践与理论的具 体的历史的统一 错误。任何真理都是具体的,有条件的,都是主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一,因为实践决定认 识,实践是认识的来源,我们只能让主观符合客观。特定 具体的历史的 条件和范围 (三)认识的过程 1认识具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 ,再从认识到实践的多次反复才能完成。 2认识具有无限性 人类认识 是无限发展的,追求真理是一个_ 的过程。 3认识具有上升性 认识具有反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式的 循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循 环是一种_或螺旋式上升的过程。永无止境 波浪式前进 【易错1】实践既是一种客观物质活动,又是一种主观 活动 分析:实践是一种客观物质活动的说法是正确的,实践 是一种主观活动的说法是错误的。因为,实践虽然受主 观意识的指导,但实践的主体人、实践的对象 自然界和人类社会、实践的手段生产工具都是客观 的,不能把实践的主观性和客观性割裂开来。 【易错2】实践是有意识的、有目的的能动性活动,因 此盲目的实践是不存在的 分析:任何实践都是有意识的、有目的的活动,没有意 识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践 不存在,盲目的实践是指没有以正确认识为指导的实践 。易错辨析 【易错3】实践是社会性的活动,因此,单个人的实践 活动是不存在的 分析:实践具有社会性是指,任何实践都是处在一定社 会关系中的人的活动,孤立的活动是不存在的。实践的 社会性排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动 。当然,个人的活动也不排斥实践的社会性。 【易错4】实践是认识的重要来源 分析:实践是认识的唯一来源。 【易错5】实践是获得认识的唯一途径,要获得认识就 要亲自参加实践 分析:实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径有两 个:一是通过亲自参加实践获得直接经验,二是通过学 习获得间接经验。注意区分认识的来源和获得认识的途 径。 【易错6】真理往往掌握在少数人手中 分析:既不能说真理往往掌握在少数人手中,也不能说 真理往往掌握在多数人手中,真理具有客观性,不管是 少数人还是多数人,谁的认识与客观实际相符合,谁就 掌握真理。 【易错7】真理是具体的、有条件的,因此,任何真理中 都包含着谬误。 分析:真理是具体、有条件的是指,任何真理都有自己 适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理 就会转化为谬误。但真理是对客观事物及其规律的正确 认识,任何真理中都包含着谬误说法错误。 【易错8】认识的反复性表明,追求真理是一个永无止境 的过程 分析:认识的无限性表明,追求真理是一个永无止境的 过程。注意反复性和无限性的区别。 【易错9】认识具有反复性和无限性,表明认识是一种 圆圈式的循环运动 分析:认识具有反复性和无限性,并不表明认识是一种 圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实 践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【易错10】认识是一个从认识到实践、从实践到认识波 浪式前进、螺旋式上升的过程。 分析:认识是一个从实践到认识,再从认识到实践波浪 式前进、螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践 与认识的顺序不能调换。核 心 突 破 1全面把握实践的特点核心考点一:实践与认识客观 物质 性这是实践活 动与人的认 识活动的区 别所在实践的基本要素主体、对象 和手段是客观的 实践活动的过程及其结果也受到 客观事物及其运动规律的制约 主观 能动 性这是实践活 动与动物本 能活动的区 别所在实践是人有目的、有意识的活动 在改造自然的实践中,人创造出 自然中原来没有的新的物质生活资 料 在改造社会的实践中,人创造出 新的社会结构和社会关系社会历史性这是实践活 动与孤立的 个人活动的 区别所在任何实践都是在一定的社会关 系中进行的,必然带有一定社会 的烙印人的实践活动是历史的发展着 的。在不同的历史发展阶段上, 实践活动的内容、形式、规模和 水平是各不相同的 联系实践的客观物质性、主观能动性和社会历史 性,是相互联系、不可分割的。三者的统一体 现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 ,体现了辩证唯物主义认识论 的基本特征2正确理解实践和认识的辩证关系(1)实践是认识 的基础理解反对误区区分 实践是 认识的 来源认识是主体对客体的能动的反 映,这种反映只有在实践中, 在主体和客体的相互作用中才 能完成把间接经验作 为认识 的来源“实践是认识的来 源”强调的是认识 获得的根源是实践 ;“实践是认识发 展的动力”强调的 是认识的动态发 展 是由实践推动的; “实践是检验认识 的真理性的唯一标准 ”强调的是实践能 够把主观和客观联 系起来加以对照;“ 实践是认识的目的 ”强调的是认识要 回到实践中去、服 务于实践实践是 认识发 展的动 力认识产 生于实践的需要;实践 的发展为人们提供日益完备的 认识工具;实践锻炼和提高了 人的认识能力把认识绝对 化 ,思想僵化实践是 检验认 识的真 理性的 唯一标 准实践能够把主观和客观联系起 来加以比较和对照,因此能够 检验主观认识 与客观事物是否 相符合把客观事物或 科学理论作为 检验的标准实践是 认识的 目的认识从实践中来,最终还要回 到实践中去。认识本身不是目 的,改造世界才是认识的目的脱离实践,纸 上谈兵,不为 实践服务 图解 (2)认识对实 践具有反作用 正确的认识、科学理论对人的实践活动有巨大的指导作 用;错误的认识对 人的实践活动有阻碍作用,会把人的 实践活动引向歧途。 (3)实践的决定作用和认识的反作用的关系 实践的决定作用和认识的反作用不可分割,但不能并列 ,更不能颠倒。其中实践的决定作用是前提和基础,认 识的反作用受实践的决定作用的制约。承认实践的决定 作用,同时承认认识 的反作用是坚持了辩证唯物主义的 认识论 ;只承认实践的决定作用,不承认认识 的反作用 是机械唯物主义的不可知论;颠倒二者的关系就是唯心 主义的先验论。 (4)实践与认识的辩证关系原理原理内容实践决定认识。实践是认识的来源,是认 识发展的动力,是检验认识 的真理性的唯一 标准,是认识的目的认识对实 践具有反作用。正确的认识、科 学理论对实 践具有指导作用;错误的认识 则会把人们的实践活动引向歧途 方法 论坚持实践第一的观点,积极投身社会实践重视科学理论、真理的指导作用,做到理 论与实践具体的历史的统一 特别提醒: 正确理解认识的来源、基础、目的、途径 、对象、认识规 律及检验标 准。 (1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。 实践是认识的来源,一切真知都来源于实践。坚持实 践是认识的来源是唯物主义的根本要求,认为认识可由 人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误。无论是直接经验 ,还是间接经验,都是实践的产物,实践是认识的基础 。 实践是认识的目的。认识从实践中来,最终还要回到 实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目 的和归宿。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实 践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。 (2)认识的获得途径:直接经验和间接经验。直接经验和 间接经验从根本上讲都来源于实践。要真正地理解间接 经验必须通过实践。 人的时间、精力是有限的,凡事都通过亲自参加实践 而获得认识是不必要的,也是不可能的。因此实践不是 获得认识的唯一途径,要把认识的来源和获得认识的途 径区别开来。 书本知识是间接经验的重要表现形式,随着因特网技 术的发展,网络信息资源在人们获得认识的过程中越来 越占重要的地位,学生的学习主要是获得间接经验并通 过实践转化为自己的实际认识。 (3)客观事物是人们认识的对象,也是人们实践的对象。 认识客观事物是为了更好地指导实践,实现认识的目的 。 (4)认识的规律:实践、认识、再实践、再认识,这种形 式循环往复以至无穷,而实践和认识的每一次循环的内 容都相比较地进入到了高一级的程度。 (5)实践是检验认识真理性的唯一标准。 命题点1 实践的内涵和特点 命题揭秘:此考点最常见的考法是以漫画、名言警句、 人类发明创造的热点事例为背景,设置体现类、原因类 题型,重点围绕实践的基本特征展开测试,并常常与实 践是认识的基础、认识过程等结合起来进行考查,材料 灵活多变,对考生理解能力要求较高。C 解析 太空干细胞实验有助于老年人骨 质疏松的治疗,这体现了实践是认识的来 源与动力,实践的发展推动认识的发展, 故C符合题意。材料中没有涉及意识的产 生,A排除。真理最基本的属性是客观性
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