三年级上册语文期末复习建议汇景实验学校 刘江明 2008年12月一、复习备课基本思路 1、整理知识点，分析重难点 ，合理统筹时间。 2、充分调动学生，反被动为 主动。 3、分层要求，人人过关。二、制订复习计划 复习计划有条理性：按单元复习基础知识； 归类复习（可融合在单元复习中）；综合复 习（根据自己班级状况进行）； 复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。 对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对 于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要 多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使 用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分 类布置作业。 （一）单元复习 1每课的生字、词语听写过关。 2重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知 识有一个整体的把握。 5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时 所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍， 互相提问，然后教师提问，学生抢答。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生 分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己 的文段里。 7、要让学生知道一些课文的结构，如：美丽的小 兴安岭是总分总结构等。参考资料 1、复习计划 复习计划.doc 2、每课复习要点分课复习.doc 3、单元复习课件参考五年级上册三 四单元复习.ppt（二）分类复习 第一部分：字 复习内容： 生字表（一）中的200个汉字。要读准字音，记 住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。 特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字 要读准确。生字表（二）中的300个汉字，要正 确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、 浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要 强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多 音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意 思。 生字复习方法： 1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音 、前后鼻音等进行自主归类。 2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同 伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音 不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类 互考） 3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（ 可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）参考资料 1、多音字训练 多音字复习练习、.doc 2、形近字训练 三上形近字组词.doc第二部分：词语 复习内容： 掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词 ，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要 注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴 。，要重视词语的积累，特别是教材要求积累 的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天 气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多 积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的 表达。参考资料 1、词语归类词语归类.doc 2、近反义词近反义词.doc第三部分：句子 复习内容： 能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示 语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写 比喻句。（如课文美丽的小兴安岭、秋天的雨等课文中 都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特 征，并学会自己写一些简单的比喻句。） 掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、 如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把 它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛 盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等 ）。 扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的 变换等也要涉及。 标点符号：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双 引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对 话形式下的符号运用。第四部分：阅读 复习内容： 熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比 较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列 式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法 ，知道总起句、总结句和过渡句的作用。 要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复 习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。第五部分：习作 复习内容： 本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生 的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察 日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的 画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人 分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助 。根据他人的意见修改自己的作文。 习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真 地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作 训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落 和语句，并教会他们如何运用这些语句。 在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按 一个中心意思写段(总分式，分总式，并列式，承接式) 。了解基本的构段成篇的方式 。复习习作时要注意 重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。 重体验。注意创设一些情景让学生多体验。 重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果 。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编 童话故事。 三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体， 暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种 修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学 生自由表达为主。第六部分：相关积累 三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量 阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句 除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累 的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成 语、三字经等。 参考资料：1、积累部分练习积累部分练习.doc三、从方法入手，提高复习的效率转自蔡老师提供的经验（一）要充分发挥学生的潜力复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。 复习课的知识是学生前面学三过的，因此，我们要发挥学生 的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论 ，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练 习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发 现和总结规律。如复习阅读，可以首先让学生说出课文片段 的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后 利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法 。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻 子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有 学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。（二）要采取新颖有趣的复习方法 1、限时兴奋又刺激 为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种 竞赛。 如：一分钟读背赛 为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时 间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背， 时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得 熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短 的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。 五分钟抄默写 抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态 下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高 。 十分钟练笔赛 老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间 里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和 综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。（二）要采取新颖有趣的复习方法2、竞猜好玩又有益 这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。 听声猜人 众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根 据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游 戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来 缓解学生的疲劳，回顾旧知。 表演猜词 几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如 ，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出 其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐 在其中。 口形猜诗 一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布 正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小游戏能考察出学生对诗词 名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。 听句猜篇 老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学 ，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的 洋娃娃。学生猜出课文给予树。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉 。学生学习的积极性高。 3、接力协作又省力 接力读背 为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均 可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力， 也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具 体方式应根据复习内容的特点灵活变换。 接力听写 复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集 体的力量，及时发现问题，纠正错误。 具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组 学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉 批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在 此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生 判断和纠正。（二）要采取新颖有趣的复习方法 4、分组竞争又激励 小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。 座位分组 由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多 项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等， 为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外 认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于 全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐 趣和成功。 师生分组 如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如， 师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等 等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和 他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。 （二）要采取新颖有趣的复习方法区内老师的相关复习方法与思考链接： 选自天河部落。尚未得到相 关老师授权，请仅作参考用。复习课的量和难度立足于自己的学生也是 很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时 ，更多的是根据自己学生的实际有的放矢 。员村第五小学 梁晓霞 徐真我们想到了一点就是复习目标的有效性， 就是说每节课都有明确的复习目标，并努 力实现，提高复习的效率。冼村小学 陈楚阳 吴再兰骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试，收获 颇丰。让学生把自己平时练习中出错的问题，自己认 为有一定难度的作业，或者仍然没弄清的内容，自己 感兴趣的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。 然后把难住大家的题目，同学们都喜欢的题目在全班 练习一下，相信会有效果的.当然也体现了以生为本.骏景小学三年级语文组 在复习阶段，我通常是把知识归类复习与发动 学生按题型出题考自己、考同学相结合。 沐陂小学三年级语文组 期末复习又到了，这个学期感觉时间特 别紧张，所以，更加要合理安排时间， 我们学校使用思维导图四字词语复习的 思维导图.doc进行分类、归纳，首先是本 学期的知识，其次是进行合理的拓展。 石牌小学三年级 梁秀群 廖国珠 尤丽霞 复习时，最关键的是会写，很多知识学生平时学过， 有印象，很快就能回忆记起来，但是本册书要求会写 的字很多，笔画也难，所以，我们必须重视写字训练 。 我还是比较喜欢专题性复习，采取竞赛的形式，孩子 课堂上的精神比较容易集中，效果比较好。 我认为，复习时间短，内容多，不是很适合经常采用 游戏这种宽松的方法，对一些真的很难解决的难题， 如果游戏能帮助突破，而且需要时间不多的话，可以 尝试，但一定要注意效率。 有些知识点，在不