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单元学习目标 1.同课文作者进行对话,探究求知的问题,以 提高认识水平,丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料,辨析两者之间的 联系,并通过自己的思考,对作者的论述 作出判断。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言。事物的正确答案不止一个1.清楚的思路。2.充分的论述。3.设问的多次运用。应有格物致知精神全文的写法及语言特点。本文是丁肇中一个报告中的一部分,是 一篇漫谈式的议论文。1.扣题开谈,适时立论。2.思路清晰,说理缜密。3.风格朴实,方法灵活。短文两篇 谈读书 1.思路清晰。这篇随笔的写法不同一般,它论述的范围相当广 泛,谈了知识的价值,谈了求知的目的,谈了学 习的态度,谈了读书的方法等等,但思路很清晰 ,且语言十分简练,几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。作者的笔法很灵活,说理方法多样,语言生动。第一,运用比喻说理。第二,运用排比论述。第三,运用归纳论证。不求甚解这篇杂文是一篇驳论,在批驳别人观点的过程中 ,又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明 的原话,揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义 ,并以此为根据,对否定“不求甚解”的观点作 了否定。在批驳过程中阐述的读书的要诀全在于 会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读的正确 主张,也就顺理成章地立起来了。1.主要内容和思路。2.写法特点。中国人失掉自信力了吗本文写于1934年9月25日,时值“九一八”事变 (三周年)和“七七”事变之间。当时,日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后,又向关内 步步进逼,亡国的威胁迫在眉睫,悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日大 公报社评孔子诞辰纪念哀叹:“民族的自 尊心与自信力,既已荡焉无存,不待外侮之来, 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调 ,鲁迅在他53岁时,写下了这篇著名的杂文。他以鲜明的爱憎,强有力地批判了“中国 人失掉自信力了”的错误论调,无情地揭 露与抨击国民党反动政府卖国投降、自欺 欺人的无耻丑行,同时又无限深情地热烈 讴歌了人民大众前仆后继、英勇斗争的战 斗精神,给那些往中国人民脸上抹黑的家 伙以当头一棒!结构缜密,层次清楚。 立场鲜明,爱憎分明。 尖锐泼辣,犀利有力。 破立结合,多种论证方法结合。1.采用了立驳结合的论证方式。2.运用了多种论证方法。综合性学习 好读书 读好书本次综合性学习围绕阅读单元“求知”这 一话题,以读书为主线,设计了看名人怎 样读书、七嘴八舌话读书、“网上阅读” 大家谈和与书籍结伴而行四个活动。通过 活动,培养我们自觉进行课外阅读的好习 惯,学会读书的方法,在阅读中实现“求 知”愿望,受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性,丰富自己的精神世界。活动目标: 1.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,好读书 、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康 、美好的心灵。 2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式,培养自 主合作的学习能力,并通过活动的参与和成果的展示,体 验合作与成功的喜悦。 3.通过开展各种读书活动,搭建课内外学习的桥梁,拓展语 文学习的空间,并形成长期相对固定的学习小组和负责学 习机制。 4.通过对收集资料的分析,对照自己的读书实践,找出自己 在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题,以 小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。书能改变我们单调的生活,将缕缕温馨送进我们的心 扉、书使我们的天地变得开阔。在书中,我们可以与作家 笔下的人物促膝长谈、我们可以为主人公的幽默而开怀大 笑,为他们的悲惨命运而落泪。书告诉我们哲理,书中有 人生的真谛。读书,可以提升我们对生活的理解,唤起我 们对幸福的追求。书能改变一个人的命运。有书作伴的人 ,他的思想永远是年轻的。生活中没有书的人,他再富有 ,他的生活也是苦的。让书成为我们的知音!正如高尔基所说的:“热爱书吧!它能使你的生活变得 愉快,舒畅;它能帮你辨别形形色色的思想,感情;它能 教会你尊重别人和自己;它会用爱世界、爱人类的情感, 振作你的头脑和心灵。” 读书也像开矿一样,“沙里淘金”。赵树理 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。周恩来 无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的, 它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 达 芬奇 书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没 有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。高尔基“金庸热”、“琼瑶热”、“韩流”20世纪80年代,金庸的武侠小说和琼瑶的爱情 小说传入中国大陆,出现了持久不衰的“金庸热 ”、“琼瑶热”,并推动了通俗文学在中国大陆 的复兴。近来,在中国、日本等亚洲国家再掀“韩流”高 潮,以央视为例,几大主要频道韩剧轮番上映, 收视率居高不下,大有俘虏全民之心的态势。如 果从2000年韩国音乐、影视剧开始风行国内算起 ,“韩流”已经整整风靡了五年。 首先,流行作品是现代生活中的语言, 反映出现代人的生活、思想感情,读起来 很有兴趣。很多同学都喜欢。但是,经典名著是经过时间的筛选留下的 硕果,是古今中外文化的精华。读名著, 有以一当十的价值。网上阅读 第一,网上提供了丰富、及时的信息资源,这远不是摊 在面前的一两本书可以比拟的,它可以满足我们对信 息的需求。更重要的是,我们可以根据自己的情况自 由地选择信息。 第二,网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能 。凭借这些功能,我们可以访问许多人,与他们对话 ,获取信息。 第三,网络具有交互性,使我们积极参与。书本阅读是 与作者、作品对话,限制不少。网上却可以真正与作 家对话,对作品发表评论。 第四,网络可以即时反馈。书本阅读中的对话,我们发 表了见解,很难立刻得到反馈,网上却能做到。这使 我们当时就知道自己认识的深浅正误,并由此获得了 体验。 与书籍结伴而行美国思想家拉爱默生说:“在图书 馆里成长起来的温顺的年轻人相信, 接受西塞罗、洛克、培根所发表的观 点是自己的责任;但他们却忘了西塞 罗、洛克和培根写这些书的时候,也 只不过是图书馆里的年轻人”。【写作实践】感受读书生活(话题) 【技法指导】这是一个人人都能写几句的话题作文。正 因为如此,要想写出一篇言之有物、充满 时代气息、个性独特的高质量的文章来, 它需要你煞费一番苦心。要写好这篇文章,选材是第一要义。你的 材料一定要胜人一筹,你最好是写别人所 不能写的东西。 我们不仅要学会读,还要会用所学知识来写。俗话 说:读书破万卷下笔如有神;又有:不动笔墨不读书的说 法。由此可见,读书与写作是密不可分的,正所谓:劳于 读书,逸于写作。而写读后感则更是与读书密不可分的事 了。读后感是读书笔记的一种形式,有时也被称作感想性议 论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了 一首诗之后,把所产生的感想、体会和收获写出来这就是 读后感。无疑“感”是核心,“感”可以是从书中领悟出 来的真切道理或精湛的思想;也可以是受书中内容的启发 而引起的思考与联想;也可以是因读书而激发出来的决心 和理想;也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感 触和评论。读后感的突出特点即“读”是“感”的基础 ,“感”是“读”的结果 ,“感”因“读”而来 ,所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认 真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内 容,乃至语言文字表达上的特点。一般说来,我 们可以从读懂词句了解内容入手,进而理解文章 的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思 路。同时,还可以把文中的内容同历史的经验、 社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广 泛联想。这样,读书的感受才会丰富,才会深入 具体,从而为写好读后感打下坚实的基础。认真、仔细地读是写好读后感的前提!读后感写作的一般结构是:引议联结所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出 自己的感受来源。所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。 那么如何选择感受的角度呢?注意以下两点:1.选择你能发掘出深度的角度来写,不可勉为其难 。2.感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要 全面透彻的理解文章实质,紧扣原文中心。同时 从不同角度去想,就会有不同的感受和启发。联系实际要注意以下几点: 1.联系自己个人生活,不要写成自己某项成绩 的汇报,也不要写成检讨书。2.联系社会生活实际,一定要实事求是,注 意分寸,不说假话、大话、空话。这样才 能不空洞,才能言中有物。3.联系实际时还要力争情理真切。情真才能 感人;理切才有力量。切不可言不由衷, 胡编乱造。4.联系实际时,联想要丰富。多关心国家大事、社 会热点、各个领域的突出表现的人和事,多选择 新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点。5.所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观 点,要求简洁有力。总之,写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述 没有感想,也不能人云亦云的重复别人的观点, 应从文中提炼出新观点,结合现实生活,从新的 角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
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